平煤一小 張衛紅
【教學(xué)目標】
1、學(xué)習課文，使學(xué)生知道“美不美不光看外表，得看能不能幫助人們做事”的實(shí)際含義，幫助學(xué)生初步樹(shù)立正確的審美觀(guān)點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文,品味課文語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、公雞對美的認識的轉化過(guò)程。
2、 體會(huì )老馬說(shuō)的話(huà)，知道什么是真正的美。
【教法、學(xué)法】
情境教學(xué)法 朗讀法等
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教具準備】
CAI課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課（4分鐘）
板書(shū)課題： 美麗的公雞
二、感知語(yǔ)言，整體把握（10分鐘）
1、范讀課文。
2、學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求字音讀正確，語(yǔ)句讀通順。
3、請同學(xué)們欣賞童話(huà)故事《美麗的公雞》。
4、提問(wèn)測試，整體把握課文。
這篇童話(huà)故事先講了什么？（板書(shū)：唱美）接著(zhù)講了什么？（板書(shū)：比美）最后講了什么？（板書(shū)：學(xué)美）
小結：這篇課文先講了公雞唱美，接著(zhù)講了公雞和啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙比美，最后講了公雞從老馬的話(huà)里學(xué)到了美。
三、品味語(yǔ)言，理解中心（20分鐘）
1、指名讀課文第一自然段，請同學(xué)們找出哪些地方寫(xiě)出了公雞長(cháng)得很漂亮？用筆畫(huà)出來(lái)。
（1）看課件顯示欣賞公雞的外表美。
（2）這只美麗的公雞在干什么？（唱歌）找出第一自然段中能表現公雞驕傲的一個(gè)詞。
公雞在唱自己的美，它自認為還不夠，于是，它是怎樣做的呢？（比美）
2、它都去找誰(shuí)比美了呢？請同學(xué)們在課文中找出公雞說(shuō)的話(huà)，體會(huì )公雞的驕傲。
（1）公雞說(shuō)：“長(cháng)嘴巴的啄木鳥(niǎo)，咱們倆比一比，到底誰(shuí)美�！�
（2）公雞說(shuō)：“鼓眼睛的小蜜蜂，咱們倆比一比，到底誰(shuí)美�！�
（3）公雞說(shuō)：“大肚皮的青蛙，咱們倆比一比，到底誰(shuí)美�！�
3、公雞跟啄木鳥(niǎo)比美后是怎么做的？
比較句子：
公雞聽(tīng)了，唱著(zhù)歌，大搖大擺地走了。
（1）把“大搖大擺”去掉。
（2）把“大搖大擺”換成“高高興興”。
（3）課件演示公雞“大搖大擺地走”。
4、公雞跟“蜜蜂、青蛙”比美后，是怎樣做的呢？（從文中找出句子）體會(huì )公雞心情的變化。
（1）公雞聽(tīng)了，唱著(zhù)歌，大搖大擺地走了。
（2）公雞聽(tīng)了，又唱著(zhù)歌，大搖大擺地走了。
（3）公雞見(jiàn)誰(shuí)也不跟它比美，只好往回走。
在回家的路上，公雞遇到了誰(shuí)呢？
5、看課件顯示：這只公雞在和啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙比美時(shí)，胸脯怎樣？嘴里還怎樣？（多驕傲、多得意呀）可是現在，你看他的頭？翅膀？他的心情怎么樣？（很傷心）他傷心地對老馬說(shuō)了些什么呢？老馬是怎樣說(shuō)的？請同學(xué)們來(lái)讀一讀課文的第五自然段。（用筆畫(huà)出老馬說(shuō)的話(huà)）
（1）分角色讀“公雞”和“老馬”的對話(huà)。（讀出語(yǔ)氣）
（2）看課件聽(tīng)老馬的話(huà),齊讀。
（3）用老馬的話(huà)來(lái)評一評誰(shuí)美？（啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙都能幫人們做事；公雞外表美，但不能幫人們做事，行為不美）啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙都能幫人們做什么事？老馬呢？
6、公雞聽(tīng)了老馬的話(huà)以后是怎樣做的呢？
（1）看課件顯示，此時(shí)的公雞在干什么？現在的這只公雞是一只真正的美麗的公雞嗎？（外表美，又能幫助人們做事）板書(shū)：外表美 幫人做事美
（2）你們愿意和它交個(gè)朋友嗎？能告訴老師你為什么想和它交朋友嗎？
四、鞏固練習（6分鐘）
1、指導朗讀
（1）戴頭飾分角色朗讀。
（2）齊讀。
2、總結全文，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。（齊背老馬的話(huà)）
附板書(shū)設計：
美麗的公雞
唱 比 學(xué)
美
外表美 幫人做事美
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