語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)作技法指津
語(yǔ)言描寫(xiě)也叫言語(yǔ)描寫(xiě)，就是描寫(xiě)人物的說(shuō)話(huà)（包括對話(huà)、會(huì )話(huà)、獨白）。言為心聲，人物的語(yǔ)言是人物思想的直接體現，因此語(yǔ)言描寫(xiě)最重要的是能反映出人物的心聲，從而表現人物的思想性格。
具體描寫(xiě)時(shí)應注意：
① 要有必要的交代，如什么人談話(huà)及他們之間的關(guān)系等；
② 要根據需要恰當運用直接引用（人物原話(huà)）與轉述（人物說(shuō)話(huà)大意），直接引用要用引號；
③ 人物語(yǔ)言要切合人物身份、年齡、職業(yè)、性別等，力求生動(dòng)、精煉、形象。
二、文題示例
請以“我就是我”為題，寫(xiě)一篇小，字數200字左右。
提示：這類(lèi)題目（包括“我”“我的怪癖”“我就是我”等）從形式上就是人物自述。先要明確中心，如我的性格如何？是內向整天少言寡語(yǔ)，還是外向愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑？其次要有層次有順序地描述性格形成的由來(lái)或能夠表明內向或外向性格的典型細節、事例，還有別人對“我”性格的精簡(jiǎn)評價(jià)等。性格越具典型性，給人的印象越深。
[例文評析]
我就是我
愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，這就是我。
我喜歡生活中的每一個(gè)人，愿意和他們交往，無(wú)論是大人，還是小孩。我走到哪里，哪里便會(huì )有我的笑聲。我的笑很有特點(diǎn)--聽(tīng)到的人都說(shuō)甜。為此我得到一個(gè)雅號--笑笑。
與我往來(lái)多的當然是我的那些同學(xué)。我們每天在一起上課、玩耍，我感到那么有意思。我似乎和誰(shuí)都合得來(lái)，到哪里都受歡迎。我也有很多煩惱，也會(huì )遭到失敗挫折，我總是用笑聲來(lái)打發(fā)他們，很快把他們拋得無(wú)影無(wú)蹤，因此，人們看到的總是我的笑聲。
也許因我太愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，調位子時(shí)，老師把我排到了第一排，還把全班最不愛(ài)說(shuō)笑的同學(xué)放在了我的身邊。但不久又把她調開(kāi)，因為她跟我說(shuō)笑個(gè)沒(méi)完。
[簡(jiǎn)評]：習作的語(yǔ)言描寫(xiě)坦誠、生動(dòng)且不乏幽默，最重要的是用“心聲”表現出了人物的性格特征，鮮明、突出，給人留下了深刻印象。尤其結尾的小細節，充分表現了其性格的感染力。
三、常見(jiàn)寫(xiě)作失誤探因
人物描寫(xiě)的中常見(jiàn)的失誤有四種： 1、對人物語(yǔ)言不加選擇或選擇不當，使人物語(yǔ)言與其身份、性格等嚴重不符。這是最為常見(jiàn)又最難克服的失誤，它是描寫(xiě)能力高低的反映。
2、千人同調，萬(wàn)人同聲，男女老幼一套口氣，語(yǔ)言無(wú)個(gè)性。這是對生活中的各種人物的談吐缺少觀(guān)察與體驗的結果。
3、話(huà)語(yǔ)拖沓、重復、枯燥，味同嚼蠟。這應加強課外閱讀，注意從書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)中汲取營(yíng)養。
4、缺乏必要交代或因標點(diǎn)使用不當而造成說(shuō)話(huà)人的話(huà)語(yǔ)界限混淆，不知何句是何人所說(shuō)。
四、寫(xiě)作訓練
通過(guò)一對父女（或母女）的對話(huà)描寫(xiě)，表現倆人不同的身份與性格特征。
提示：注意說(shuō)話(huà)人的口氣與措辭的差異。
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