課題：紅樹(shù)林
教學(xué)目標：
1、認識并正確、規范地書(shū)寫(xiě)本課的3個(gè)生字，理解新詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，了解紅樹(shù)林被稱(chēng)為“奇觀(guān)”的原因。
3、體會(huì )紅樹(shù)林默默奉獻，造福人類(lèi)的精神。學(xué)習作者借物喻人的寫(xiě)作手法。
4、培養學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情，對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 了解課文內容，能應用列提綱的方法梳理課文內容
2、理解課文內容，了解紅樹(shù)林被稱(chēng)為“奇觀(guān)”的原因。體會(huì )紅樹(shù)林默默奉獻，造福人類(lèi)的精神。
教學(xué)準備： 紅樹(shù)林的資料圖片
教學(xué)方法： 瀏覽后精讀 學(xué)列提綱
課型： 新授課
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課：
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)海底森林嗎？今天我們一起去領(lǐng)略海底奇觀(guān)---紅樹(shù)林。
板書(shū)課題，齊讀課題。
讀了課題，你認為紅樹(shù)林是什么樣子的？
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來(lái)讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。
2、檢查讀詞及課文的情況。
3、你喜歡海南的紅樹(shù)林嗎？默讀課文，想一想課文是從哪些方面描寫(xiě)紅樹(shù)林的？寫(xiě)出課文的提綱
三、精讀課文，讀中感悟
預設統領(lǐng)全文的問(wèn)題：你喜歡海南的紅樹(shù)林嗎？為什么？課文是從哪些方面描寫(xiě)紅樹(shù)林的？
1、 作者的心目中，紅樹(shù)林是一個(gè)海上的世外桃源，是神話(huà)里龍宮的大花園，那么，你喜歡海南島的紅樹(shù)林嗎？為什么？
2、 從哪些地方看出來(lái)的？學(xué)生自讀自悟做批注。
3、出示“金鑰匙”：有些文章，我們閱讀時(shí)不必通篇細讀。在瀏覽之后，可以選擇重要的部分和自己感興趣的段落，用學(xué)過(guò)的方法精讀。
抓住重點(diǎn)的句段，精讀理解。
遠觀(guān)紅樹(shù)林：漲潮時(shí)，紅樹(shù)林在海水中動(dòng)態(tài)的美；退潮時(shí)，紅樹(shù)林的芳馨和婀娜、絢麗多姿。
近賞紅樹(shù)林：世外桃園�？v橫交錯、盤(pán)根錯節、幽靜神奇。
紅樹(shù)林的繁殖：“胎生”的特點(diǎn)，“飄落于地，扎根于土”。簡(jiǎn)單而令人贊嘆�！�
紅樹(shù)林的精神：首尾照應。理解為什么把紅樹(shù)林比作具有奉獻精神的海岸衛士。
4、 感情的朗讀自己喜歡的部分。練習朗讀，側重點(diǎn)有所不同：遠觀(guān)部分重點(diǎn)要突出這一海上奇觀(guān)的雄偉、壯麗，朗讀時(shí)適合用高昂的語(yǔ)調來(lái)表現。近賞部分重點(diǎn)突出這一“世外桃源”的幽靜、神秘，朗讀時(shí)適合用舒緩的語(yǔ)調來(lái)表現。教師相機指導，學(xué)生出現不同的感悟方式時(shí)，尊重每一個(gè)學(xué)生的獨特感受
四、閱讀欣賞
再讀重點(diǎn)段落，學(xué)習作者借物喻人的寫(xiě)作手法。
五、拓展練習
學(xué)習作者的寫(xiě)法，觀(guān)察一種你了解的植物，由對這種植物的介紹，進(jìn)一步挖掘它所具有的精神，從而歌頌身邊具有這種精神的勞動(dòng)者。
六、課堂小結
作者被海南島瓊山的紅樹(shù)林深深吸引，在贊美這一奇觀(guān)的同時(shí)，更要贊美的是紅樹(shù)林的精神，從而進(jìn)一步贊美具有紅樹(shù)林精神的人，這就是借物喻人的寫(xiě)法。
板書(shū)設計：
漲潮
遠看 退潮
紅樹(shù)林 近看：幽靜神秘 奉獻精神
胎生：隨處生長(cháng)
教學(xué)反思：
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