早發(fā)白帝城教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-5-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　　曹莊小學(xué) 祁建華

教學(xué)目標

　　1、認識本課的7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，能用自己喜歡的方法學(xué)習字詞。

　　2、領(lǐng)會(huì )詩(shī)的規律，能正確流利地朗誦詩(shī)歌，并會(huì )背誦。

　　3、理解詩(shī)歌內容，體會(huì )思想感情，提高對于詩(shī)歌的感受力和鑒賞力，加深對祖國大好山河和傳統文化的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認識七個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)十個(gè)漢字。

　　2、理解詩(shī)歌內容，背誦詩(shī)歌提高對詩(shī)歌的鑒賞力。

　　教學(xué)準備

　　1、有關(guān)三峽景色的音像資料，掛圖等。

　　2、有關(guān)李白的資料。

　　3、準備生字卡片。

　　4、適合詩(shī)歌朗誦的音樂(lè )

　教學(xué)時(shí)數：兩課時(shí)

第一課時(shí)

　一、導入

　觀(guān)察誘情。由情入文，老師利用音像資料或掛圖將三峽美景展現學(xué)生面前，讓學(xué)生在觀(guān)景時(shí)產(chǎn)生贊嘆之情，再由情入文，小朋友們，你們現在看到就是我國著(zhù)名的”三峽“，這里的景色美不美，看到這樣美麗的景色，你的心情又怎樣呢？我國唐代有一位偉大的詩(shī)人-李白，李也到過(guò)三峽，當時(shí)他的心情也和你們一樣，輕松而愉快，在這樣的情緒中他留下了一首流傳千古的詩(shī)歌，你們想學(xué)一學(xué)嗎，這節課我們就一起來(lái)學(xué)習這首古詩(shī)《早發(fā)白帝城》。

　　二、新課

　�。ㄒ唬┳詫W(xué)

　　1、自讀，輕聲朗誦古詩(shī)，遇到不認識的字就運用自己喜歡的方法（看書(shū)下注間，通過(guò)上下文猜字，借助字典等方法）自己解決。

　　2、正音，指名讀古詩(shī)，尤其注意多音字的讀法。發(fā)，朝，還，重。

　　3、互檢，讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。ǘ┳R字

　　1、你認識了哪些字，找出來(lái)帶大家讀一讀并組詞。

　　2、游戲鞏固。

　�。�1）開(kāi)火車(chē)讀字組詞。

　�。�2）“讀一讀“找一找，利用字卡，你讀我找。

　�。ㄈ⿲�(xiě)字

　　1、觀(guān)察。觀(guān)察字形，結構，在田字格中的位置，找出你認為需要注意的地方，提醒大家。

　　2、指導。對學(xué)生認為的難寫(xiě)的字進(jìn)行范寫(xiě)指導，其他的字學(xué)生照書(shū)自行書(shū)寫(xiě)。

　　3、交流評價(jià)，（自評、同桌評、小組評）采用多種形式引導學(xué)生正確評價(jià)，有條件的還可采用大范圍評價(jià)，如全班評。

　�。ㄋ模┚毩�

　　1、讀讀我們寫(xiě)過(guò)的字。

　　2、這些詞語(yǔ)應該怎樣讀，試著(zhù)講一講它們什么時(shí)候怎么讀。

　　重量重復重要重疊

　　歸還還是還有還原

　　出發(fā) 發(fā)現理發(fā) 發(fā)明

　　“重“在形容詞前讀重，表重復讀重，還在副詞時(shí)讀還，作動(dòng)詞用讀還，發(fā)在名詞中讀發(fā)，在動(dòng)詞中讀發(fā)（學(xué)生可從詞的角度式意思來(lái)認識，不必講解語(yǔ)法知識，可以在具體的語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生理解，讓學(xué)生說(shuō)句子。）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、導入

　　上節課我們學(xué)習了古詩(shī)《早發(fā)白帝城》，誰(shuí)能把它讀一讀，這首詩(shī)是什么意思呢，我們一起來(lái)學(xué)習。

　　二、新課

　�。ㄒ唬┙忸}

　　這首詩(shī)的題目《早發(fā)白帝城》，你知道它是什么意思嗎，（早上從白帝城城出發(fā)）白帝城；地名，在原四川省今重慶市城東邊白帝山上，原名紫陽(yáng)城，城居高山，地勢險要。

　�。ǘ┙涣�

　　1、自讀。自讀全詩(shī)，畫(huà)了不理解的句子，詞語(yǔ)，借助工具書(shū)解決。

　　2、合作學(xué)習。

　�。�1）組內匯報自學(xué)的情況。

　�。�2）提出不懂的問(wèn)題，交流解決。

　�。�3）誦讀，體會(huì )詩(shī)人的感情。