九色鹿 教學(xué)時(shí)間
1、 學(xué)會(huì )本課生字，理解用生字組成的詞語(yǔ)。
2、 練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 初步了解課文內容，理清課文條理。
初步了解課文內容，理清課文條理。
投影、錄音
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
一、學(xué)習詞語(yǔ)，導入新課
1、投影出示：
知恩圖報 忘恩負義
恩重如山 背信棄義
恩深似海 恩將仇報
2、在生活中，你想做一個(gè)什么樣的人呢？
3、今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇文章，對我們應該如何學(xué)會(huì )做人會(huì )有很大幫助的。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，感知內容
1、出示自學(xué)提示：
生自由朗讀這些詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)是什么意思。
生自由發(fā)言，樹(shù)立正確的人生觀(guān)
齊讀課題
1、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音
縱身（zòng zhòng） 濫殺無(wú)辜（nàn làn）
靈魂（lín líng） 奴才（nú lú）
2、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的意思
皇榜 ①張貼的名單；②古代指文書(shū)；③匾額。 （ ）
縱身 ①釋放，放走；②放任，不約束；
③猛力向前或向上（跳）。 （ ）
第六單元第二十一課第二課時(shí)
九色鹿 教學(xué)時(shí)間
1、正確、流利、有感情的朗讀課文，詳細復述。
2、通過(guò)文中具體描寫(xiě)的語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報答的優(yōu)秀品質(zhì)，譴責背信棄義、恩將仇報的可恥行為。
領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報答的優(yōu)秀品質(zhì)，譴責背信棄義、恩將仇報的可恥行為。
投影
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
一、復習導入
1、上節課我們初讀了《九色鹿》這個(gè)故事，現在我們先復習幾個(gè)詞語(yǔ)。
2、投影出示：（見(jiàn)“教學(xué)資料”）
板書(shū)： 搶 救
九 色 鹿 調 達
出 賣(mài)
4、九色鹿和調達，誰(shuí)是真正的主角？
二、精讀訓練
過(guò)渡：這節課讓我們再次走入這個(gè)動(dòng)人的民間故事，再細細地讀一讀課文，邊讀邊品味，在自己感受深的地方做上記號。
2、掩卷沉思，九色鹿在你的腦海里留下幾個(gè)畫(huà)面？
3、讓我們再次走進(jìn)這四幅畫(huà)面，讓畫(huà)面更加清晰。
①幻燈出示第一自然段。指導朗讀。（九色鹿的美是事情發(fā)展的潛因。）
②幻燈出示第二自然段。你看到了什么？聽(tīng)到了什么？有什么感受？
③幻燈出示第三部分“九色鹿拒絕酬謝”。讀了兩人的對話(huà)，你有什么感受？
④幻燈出示第四部分“九色鹿揭露調達”。讀了這段話(huà)，這時(shí)的九色鹿給你什么印象？
A、她為什么這么氣憤呢？
B、你從哪些地方感受到她很氣憤？
C、她為什么要說(shuō)這些？
五、總結課文，布置作業(yè)
1、這篇課文主要講什么？贊揚什么？譴責什么？
2、我國優(yōu)秀的民間傳說(shuō)故事還有很多，今天老師布置的作業(yè)是：
①給爸爸媽媽講一講這個(gè)故事，并請他們給你打分。
②搜集一個(gè)你喜歡的民間故事，講一講，練一練，周五的中隊主題會(huì )上，我們開(kāi)一個(gè)“民間故事會(huì )”。
按要求完成作業(yè)
3、快速瀏覽一遍課文，回憶：故事中共出現了哪幾個(gè)人物？主要發(fā)生在誰(shuí)和誰(shuí)之間呢？他們之間發(fā)生了什么事情？
1、學(xué)生自讀自悟。
（四個(gè)畫(huà)面：①九色鹿的外貌；②九色鹿奮勇救人；③九色鹿拒絕酬謝；④九色鹿斥責調達。）
感受山林的寧靜，九色鹿的幽雅。
（九色鹿當時(shí)沒(méi)有想過(guò)會(huì )不會(huì )暴露自己，救調達時(shí)毫不猶豫。）
（體會(huì )九色鹿的不圖回報）
（抓調達前后態(tài)度的鮮明對比）
（抓九色鹿話(huà)中的關(guān)鍵詞）
（體會(huì )她大義凜然揭露調達的丑惡嘴臉，忠告天下人不要再被他所欺騙的善良用心）
（主要講九色鹿在調達處于危難之中時(shí)救了他，而調達卻見(jiàn)利忘義出賣(mài)了九色鹿，最終受到嚴厲懲罰的故事，贊揚了九色鹿救助他人、不圖報答的優(yōu)秀品質(zhì)，譴責背信棄義、恩將仇報的可恥行為。）
搶 救
九 色 鹿 調 達
出 賣(mài)
毫不猶豫 見(jiàn)利忘義
奮不顧身 背信棄義
不計回報 恩將仇報
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