第一單元 習作一
設立一個(gè)節日 教學(xué)時(shí)間
1、讀懂習作要求，知道本次習作是寫(xiě)按自己心愿設立的一個(gè)節日，而不是現實(shí)中的一個(gè)節日。
2、能把設立的這個(gè)節日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節日的過(guò)程寫(xiě)清楚。
1、能把設立的這個(gè)節日的原因和渡過(guò)節日的過(guò)程寫(xiě)清楚。
2、想象人們怎么渡過(guò)節日的情景，交待具體。
師生搜集有關(guān)節日的來(lái)歷和傳說(shuō)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
一、聯(lián)系生活，激趣導入。
1、師：我們日常生活中接觸到的節日很多，大家說(shuō)說(shuō)看，你知道哪些節日？
3、教師相機詢(xún)問(wèn)節日的來(lái)歷、傳說(shuō)或節日里的特殊活動(dòng)。
4、師：每個(gè)節日的創(chuàng )設無(wú)不寄托著(zhù)人們的美好情感與愿望，剛才大家說(shuō)到的那些節日，寄托了人們怎樣的情感呢？
二、展開(kāi)想象，指導說(shuō)。
1、引導學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設立什么節。
2、引導學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設立什么新的節日。
（重點(diǎn)指導學(xué)生為節日取一個(gè)恰當的名字。）
（3）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題：要想讓大家對你想設立的那個(gè)節日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見(jiàn)，你認為應該從哪些方面來(lái)介紹一下你的想法呢？
3、學(xué)生練習口頭表述。
（4）教師讀范文《快樂(lè )的體育節》
三、理清條理，練習寫(xiě)。
1、師：我們把自己想要設立的節日說(shuō)出來(lái)了，下一步，咱們就要把說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)�；貞浺幌�，你認為想寫(xiě)好這篇習作，應該注意些什么呢？
教師巡視，相機個(gè)別指導。
四、師生評議，完善習作。
2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓澣彰Q(chēng)。
學(xué)生交流
5、學(xué)生知道哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。
（1）設立“愛(ài)鳥(niǎo)節”--鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，我們要保護它。
（2）設立“豐收節”--農民們慶祝豐收。
（1）學(xué)生獨立思考一會(huì )兒，確定一個(gè)節日的名稱(chēng)。
（2）集體交流。
A、為什么要設立這個(gè)節日？
B、想象自己或別人怎樣渡過(guò)節日的情景。（節日當天的特殊活動(dòng)）
C、節日設立的意義。
（1）自己根據以上幾點(diǎn)組織語(yǔ)言。
（2）四人小組內說(shuō)一說(shuō)，然后互相提建議。
（3）指名說(shuō)，集體評議。（強調“聽(tīng)”，圍繞上述幾點(diǎn)評議，修改）
學(xué)生聽(tīng)后談收獲。（*要把想象的過(guò)節時(shí)的情景說(shuō)具體。）
2、學(xué)生回答，補充。
（1）寫(xiě)出設立什么節日，設立的原因，過(guò)節時(shí)的情景，以及節日帶來(lái)的意義。
（2）由條理地寫(xiě)，語(yǔ)句要通順。
（3）寫(xiě)完后要認真修改。
3、學(xué)生獨立完成習作草稿，
1、請寫(xiě)得快的學(xué)生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優(yōu)點(diǎn)與不足。
2、學(xué)生修改習作，然后定稿、謄寫(xiě)。
[第一單元習作一 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
6.《第一冊第四單元 漢語(yǔ)拼音 13》教學(xué)設計
7.漢語(yǔ)拼音第一冊第四單元教學(xué)設計