使用課時(shí)2
教學(xué)目標:
1. 學(xué)習a o e三個(gè)單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2. 認識四個(gè)聲調符號，能正確地讀出a o e的四聲。
3. 認識和學(xué)習使用漢語(yǔ)拼音四線(xiàn)格。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、a o e正確發(fā)音，o和e讀音的比較。
2、a o e 的四聲的讀法。
教學(xué)具準備及輔助活動(dòng):
1、 實(shí)物投影儀
2、 拼音卡片、四線(xiàn)格。
主要板書(shū)計劃:
ɑāá ǎà
o ōó ǒò
e ēé ěè
作業(yè)設計安排:
課內:
描紅、仿影。
課外:
1、 抄寫(xiě)a o e.
2、 讀漢語(yǔ)拼音第一課。
小學(xué)語(yǔ)文備課用箋(二)
教學(xué)隨筆
第一課時(shí)
一、 談話(huà)導入
1、 說(shuō)說(shuō)漢語(yǔ)拼音的作用和重要性。
2、 教說(shuō)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識字讀書(shū)需要它，幫助說(shuō)好普通話(huà)，我們一起學(xué)好它。
二、 學(xué)習單韻母a o e
1、 出示掛圖，指導觀(guān)察、說(shuō)話(huà)。
（1） 看圖，說(shuō)圖意。
（2） 總結圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見(jiàn)了阿姨問(wèn)聲早。
2、 學(xué)習a o e 的音和形。
（1） 學(xué)習a 讀音。
教師范讀，指導學(xué)生觀(guān)察口型，聽(tīng)準讀音，體會(huì )發(fā)音方法，自行試讀。
教順口溜：嘴巴張大a a a。
點(diǎn)名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、分組讀。
（2） 依次分別學(xué)習o和e。方法同上。
（3） 指名讀a o e ，順著(zhù)讀一遍，再倒著(zhù)讀一遍。分組讀，齊讀。
3、 小結談話(huà)：a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個(gè)，我們今天先學(xué)三個(gè)。
4、 鞏固練習。
（1） 出示字母卡片，學(xué)生順著(zhù)讀，再打亂順序讀。
（2） 指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
5、 指導書(shū)寫(xiě)。掛出四線(xiàn)格小黑板。
（1） 認識四線(xiàn)格。
（2） 教師依次范寫(xiě)a o e。
（3） 學(xué)生在書(shū)上描紅。
三、 作業(yè)
1、 自己認讀拼音卡片。
2、 練習在四線(xiàn)格描紅本上寫(xiě)a o e 各一行。
第二課時(shí)
一、 復習檢查
1、 上一節課我們學(xué)習了哪幾個(gè)單韻母？
2、 抽讀a o e 卡片。
二、 學(xué)習a o e 的四聲
1、 認識聲調符號和各個(gè)聲調名稱(chēng)。
2、 板書(shū)聲調符號，指著(zhù)領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。
3、 學(xué)習a 的四聲。
（1） 出示a 的四聲。
（2） 講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。
（3） 個(gè)人練讀a 的四聲。
（4） 指名讀a 的四聲，正音。
（5） 分組讀、齊讀。
（6） 出示o e 的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。
（7） 出示a o e的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個(gè)人讀，體會(huì )四聲的升降。
4、 看掛圖，體會(huì )四聲意義。
說(shuō)說(shuō)阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。
三、 鞏固練習
1、 抽讀a o e的四聲卡片。
2、 聽(tīng)老師讀不同聲調的三個(gè)單韻母，說(shuō)出是第幾聲。
3、 看書(shū)上的情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記憶。
4、 抄寫(xiě)a o e，再依次加聲調符號。
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