鄭園園
法國：不評“三好生”
法國中學(xué)體制和我國不同，初中（COLLEGE）和高中（LYCEE）完全分開(kāi)。我采訪(fǎng)的孟德斯鳩高中，位于巴黎西南郊，既不是重點(diǎn)中學(xué)，也不是移民子弟集中的“問(wèn)題學(xué)�！�。全校360多名學(xué)生，40％來(lái)自低收入家庭，60％來(lái)自中高收入家庭。校長(cháng)菲利普法塔斯說(shuō)：“我們學(xué)校有典型性�！�
法塔斯在這個(gè)學(xué)校當了20多年的歷史地理教師，不久前通過(guò)考試競聘，被教育部任命為該校校長(cháng)。問(wèn)起法國有無(wú)類(lèi)似我國“三好生”、“優(yōu)秀生”等評選制度，他有點(diǎn)茫然，“什么三好生？”待我解釋清楚后，他才把法國的學(xué)生考核制度娓娓道來(lái)。根據教育部規定，法國中小學(xué)里的每個(gè)班都有一個(gè)“班級理事會(huì )”，理事會(huì )約10多人，由校長(cháng)、教務(wù)長(cháng)、該班的所有任課老師、兩名家長(cháng)代表、兩名學(xué)生代表組成。家長(cháng)代表由家長(cháng)會(huì )議選舉產(chǎn)生，學(xué)生代表由全班同學(xué)選舉。有意思的是，當選的學(xué)生代表并不一定是班上最出色，但肯定是最有人緣的。說(shuō)到這里，校長(cháng)有點(diǎn)無(wú)奈，他說(shuō)，我們當然希望是最好的學(xué)生當選，但是，選舉就是選舉，就像法國的國民議會(huì )議員，不管你喜歡不喜歡，選上了他就是議員。理事會(huì )每個(gè)學(xué)期結束時(shí)召開(kāi)一次會(huì )議，一年3個(gè)學(xué)期，開(kāi)3次會(huì )，其任務(wù)是審議任課老師對每個(gè)學(xué)生的評語(yǔ)。所謂評語(yǔ)，不是我們通常理解的品德評語(yǔ)，而是學(xué)科能力評語(yǔ)。教師的評語(yǔ)相當重要，如果說(shuō)某學(xué)生具有數理化分析能力，就等于說(shuō)他的數理化學(xué)得好；如果說(shuō)某學(xué)生的語(yǔ)言表達能力強，就是說(shuō)他語(yǔ)文學(xué)得好�！拔覀儾徽f(shuō)學(xué)生缺乏某種能力，而是說(shuō)他具有哪種能力，需要培養和提高哪些能力�！�
學(xué)年結束時(shí)召開(kāi)的第三次理事會(huì )最重要，是決定某些學(xué)生命運的，如處分、留級。法國的分數為20分制，16分相當于百分制的80分，為優(yōu)秀；10分以下不及格。不及格者是否一定要留級？這就是理事會(huì )的任務(wù)了。理事會(huì )成員在分析了該學(xué)生的整體情況后投票決定。當然，如果每門(mén)功課都不及格，必留級無(wú)疑，無(wú)需討論。犯了嚴重錯誤的學(xué)生，是否應開(kāi)除，也由理事會(huì )決定。決定作出后，經(jīng)校長(cháng)審核批準，在該學(xué)生所在的班里宣布。是否要在全校張榜公布，目前正在討論中。犯小錯誤是否也處分呢？有些是要處分的，比如逃課、打架斗毆。處罰的方式，不是罰站，也不是打掃教室（法國學(xué)生不需打掃教室，學(xué)校雇有清潔工人），而是在節假日到學(xué)校來(lái)補課、做作業(yè)。
法斯塔校長(cháng)講了半天，我覺(jué)得沒(méi)有提及獎勵制度，他攤攤手說(shuō)：“沒(méi)有，真的沒(méi)有�！敝灰ㄟ^(guò)高中畢業(yè)會(huì )考，就能升大學(xué)。當然，如果高中的平均分數高，教師的評語(yǔ)棒，有助于學(xué)生進(jìn)入好的大學(xué)。所以，大部分學(xué)生還是很在意分數的，也注意同老師搞好關(guān)系。
沒(méi)有獎勵制度，有沒(méi)有榜樣呢？“沒(méi)有，現在的榜樣都是媒體制造的�；臼乔蛐�、影星，教育部從未推出過(guò)什么榜樣。有些媒體明星確實(shí)堪稱(chēng)英雄，比如，球星齊達內，球踢得好，人品也好�？墒怯行┻�不夠水準�！狈ㄋ拐J為，光有媒體榜樣還遠遠不夠，他主張教育部應向學(xué)生推薦一些有思想深度的歷史文化名人作為榜樣，比如，他所在的這所學(xué)校以孟德斯鳩命名，那么，學(xué)生至少應該知道孟德斯鳩是法國的啟蒙思想家、法學(xué)家，應讀一讀他的著(zhù)作，如《論法的精神》、《波斯人信札》等。這樣的榜樣扎根于學(xué)生心田，他們會(huì )變得更加寬廣與深沉。
美國：學(xué)生競爭忙
本報駐聯(lián)合國特派記者 何洪澤
人們都說(shuō)美國中小學(xué)生太輕松，此話(huà)不假。記者每天在聯(lián)合國上班，經(jīng)常能看到成群結隊的中小學(xué)生在老師帶領(lǐng)下參觀(guān)聯(lián)合國大廈。參觀(guān)的時(shí)間是上班時(shí)間，相信也是一般學(xué)校上課的時(shí)間，以參觀(guān)代上課，不亦樂(lè )乎！
但因此就說(shuō)美國的教育全是“放羊”，那也不盡然。記者向幾位紐約的中小學(xué)校長(cháng)請教過(guò)美國中小學(xué)的真實(shí)情況，也向一些家長(cháng)了解過(guò)他們的孩子在學(xué)校的生活，發(fā)現美國的學(xué)生在學(xué)校里也有競爭。
學(xué)生競爭什么？當然有功課方面的競爭。尤其是少數尖子學(xué)校，比如紐約的斯蒂文森中學(xué)、布朗克斯科學(xué)高中、亨特中學(xué)，
那里的學(xué)生都是眼睛盯著(zhù)要上哈佛、耶魯的。沒(méi)有一定的好成績(jì)，那些名牌大學(xué)是不會(huì )要你的。但是，美國大學(xué)挑人也不完全看成績(jì)，而是要綜合考查學(xué)生的素質(zhì)，包括創(chuàng )造發(fā)明能力、體育音樂(lè )等方面的特長(cháng)、組織和活動(dòng)能力、參與社會(huì )的積極性等。而各學(xué)校也盡力為培養和發(fā)展學(xué)生這方面的能力創(chuàng )造條件。
就拿發(fā)明創(chuàng )造能力的競爭來(lái)說(shuō)，美國的學(xué)校非常鼓勵孩子從小就自己動(dòng)腦子，發(fā)揮想像力，甚至可以“異想天開(kāi)”。老師提問(wèn)題，孩子的回答從來(lái)都是五花八門(mén)。到中學(xué)更讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，搞發(fā)明。紐約不少學(xué)校每年都要搞一次科學(xué)展會(huì )，展示學(xué)生的科學(xué)研究和創(chuàng )造成果。如果能獲全國科學(xué)競賽大獎，如西屋科學(xué)獎，則會(huì )有幾萬(wàn)美元的獎學(xué)金和名牌大學(xué)錄取的實(shí)際好處。學(xué)生們怎么會(huì )不積極競爭呢！
體育和音樂(lè )方面的競爭當然有天賦的客觀(guān)條件，但美國學(xué)校在這方面的設施和條件之優(yōu)越是許多國家無(wú)法比擬的。記者曾參觀(guān)過(guò)幾個(gè)中學(xué)，室內運動(dòng)場(chǎng)很普遍，條件好的還有劇場(chǎng)和室內游泳池。因此，愛(ài)好體育的學(xué)生就紛紛參加校體育隊。
組織活動(dòng)能力是美國學(xué)校非常注重的能力。這方面的機會(huì )也有很多，除了班干部和學(xué)生會(huì )這些需要競爭的位置外，學(xué)校還鼓勵學(xué)生辦報紙和俱樂(lè )部。一個(gè)學(xué)�？梢赞k好幾份報紙，俱樂(lè )部更可以有十幾個(gè)。拉幾個(gè)興趣愛(ài)好相近的同學(xué)，成立一個(gè)俱樂(lè )部，自己就能成為領(lǐng)導人。學(xué)生也愿意競爭各種領(lǐng)導職務(wù)，這對他們將來(lái)適應美國這個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )很有好處。
學(xué)校經(jīng)常鼓勵學(xué)生參加各種志愿活動(dòng)，也就是做“義工”。這些工作都要記入成績(jì)報告單，作為大學(xué)錄取的依據。學(xué)生們不僅積極參與，還都爭取表現得更好。接受志愿服務(wù)的單位會(huì )認真給學(xué)校寫(xiě)評價(jià)報告，學(xué)校對表現好的學(xué)生給予表?yè)P。
美國優(yōu)秀中小學(xué)生的評選標準除了上述幾方面，還得加上考勤和尊重他人等道德方面的要求。一所學(xué)校里能評上優(yōu)秀的學(xué)生大約占1／10。這種評選不是老師說(shuō)了算，也可以競爭，學(xué)生如果自己認為夠格，可以自己提名競選，由老師和同學(xué)共同評議，其透明度很高，也比較公正，這樣就更能起到榜樣的作用了。
美國的社會(huì )是競爭激烈的社會(huì )。因此學(xué)校培養學(xué)生，注重的不僅是知識的積累，更重要的是培養他們的競爭意識和創(chuàng )造力。
英國：獎學(xué)生罰父母
本報駐英國特約記者 任天
英國的中小學(xué)校由公立和私立組成，由于各個(gè)學(xué)校的資金狀況、師資力量和學(xué)生生源各不相同，教學(xué)質(zhì)量也存在很大的差異。對如何培養品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，不少學(xué)校都有各自的一套做法，例如，有些私立學(xué)校為了吸收品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生入�；蚬膭顚W(xué)生努力學(xué)習而設立了專(zhuān)項獎學(xué)金，對高昂的
學(xué)費實(shí)行減免。還有些學(xué)校會(huì )定期評選出一些對社會(huì )做出特殊貢獻的青少年，并宣傳他們的事跡，比如有個(gè)中學(xué)生抱著(zhù)“保護家鄉綠草地”的心愿，成功地阻止了一家有污染的企業(yè)在當地建廠(chǎng)；還有一名學(xué)生自創(chuàng )了一個(gè)以青少年為主要對象的網(wǎng)站，傳播科學(xué)的生理知識，為不少同齡人解開(kāi)了心結。這些“有意義的事”不僅受到了學(xué)校的表彰，同時(shí)還能獲得政府的獎勵。
做好事要鼓勵，做壞事要受罰，這似乎是天下教育者們所遵循的一個(gè)最樸素的原則。但有時(shí)這一原則的尺度很難把握。近些年來(lái)，英國中小學(xué)生逃學(xué)現象引起了越來(lái)越多的關(guān)注，英國教育部一直把學(xué)生出勤率作為評估學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的指標之一。因此，一些學(xué)校為了提高出勤率，使出了種種招數。有個(gè)小學(xué)生因為天天按時(shí)上課便獲得了去美國迪斯尼樂(lè )園免費玩兩個(gè)星期的機會(huì )；另一所學(xué)校除了組織“好學(xué)生”們去法國迪斯尼樂(lè )園玩以外，還組織他們觀(guān)看國際足球賽；還有的孩子得到了和他們心目中的偶像共進(jìn)晚餐并合影留念的機會(huì )等等。而獎勵全勤學(xué)生一些圖書(shū)早已成為普遍的做法。
有不少老師認為，這樣的“獎賞”是一種鼓勵孩子回到課堂的手段。然而，也有些教育工作者認為，學(xué)生按時(shí)上課本是天經(jīng)地義的事情，如果僅僅做了這么一件應該做的事情也要獎勵的話(huà)，那獎勵還有什么意義呢？有些孩子“摸清了規律”后便在一段時(shí)間內經(jīng)常逃學(xué)，然后“改正錯誤，天天出勤”，以此來(lái)獲得獎勵。英國教育部則拒絕評論這種到海外旅游的獎勵方式，只是說(shuō)他們希望孩子們好好學(xué)習，而這種獎勵也只是一種教育方式而已。
與獎勵出勤率高的學(xué)生出國旅游相對應的就是，處罰那些不能按時(shí)上課的孩子。但有趣的是，學(xué)校并不處罰學(xué)生本人，而是對其父母處以罰金。因為，有些孩子逃學(xué)或不能按時(shí)上課，主要是因為他們的父母做不到按時(shí)起床督促孩子們上學(xué)，英國教育及就業(yè)事務(wù)大臣戴維布倫科特曾建議對這些“懶爸爸懶媽媽”們處以5000英鎊以下的罰金。布倫科特認為，這些對孩子不負責任的父母不僅影響了學(xué)校的教學(xué)工作，對周?chē)鐓^的風(fēng)氣也會(huì )造成不良影響，而最重要的是會(huì )影響孩子們的前程。
資料來(lái)源：人民網(wǎng)、法中在線(xiàn)
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