教學(xué)要求：
1、學(xué)習并掌握本課生字、新詞。
2、學(xué)習課文內容，了解香港的迷人夜色。
3、有感情地朗讀課文。
4、自主積累好詞佳句。
5、通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生欣賞香港夜色的迷人，從而激發(fā)學(xué)生對特區的熱愛(ài)之情。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：初讀課文，了解課文內容；認識本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)目標：
教學(xué)目標
1、學(xué)習本課的生字、新詞。
2、初讀課文，理清文章脈絡(luò )。
3、有感情地朗讀課文。
教具準備
多媒體課件
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、談話(huà)引入
1、播放多媒體課件。（生盡情欣賞“香港夜色”
2、說(shuō)說(shuō)你們看到的夜景
3、你們知道這是哪兒?jiǎn)幔?/p>
學(xué)生討論，交流。
學(xué)生：太美了！
學(xué)生：簡(jiǎn)直太迷人了。
學(xué)生：我永遠夜忘不了這迷人的夜景。
……引起學(xué)生強烈的閱讀愿望
二、初讀課文，理清脈絡(luò )
1、板書(shū)課題，13、香港夜色
2、你能說(shuō)說(shuō)對香港的了解嗎？
3、師簡(jiǎn)介香港特別行政區。
4、錄音范讀。
（學(xué)生用筆畫(huà)初本課的生字、新詞。）
5、學(xué)生自由輕聲朗讀課文。
你讀懂了什么？
6、討論、交流：每一段寫(xiě)了什么內容？
（給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀課文）
（學(xué)生自由發(fā)言）
（學(xué)生圍繞課文自由發(fā)言，提問(wèn)）
第1自然段：寫(xiě)香港的夜色師“世界四大夜景之一”
第2自然段：寫(xiě)作者在車(chē)上欣賞香港的夜景。
第3自然段：寫(xiě)作者在太平山頂的嘹望臺上欣賞香港迷人的夜景。
第4自然段：寫(xiě)香港的 夜色很美。
第5自然段：總說(shuō)香港的夜色很美。
三、再讀課文，學(xué)習生字新詞
1、生自由輕聲朗讀課文。
2自由拼讀生字、新詞。
（1）前鼻音：印象（ ）林立如筍（ ） 萬(wàn)噸（ ）
（2）后鼻音：匆匆（ ） 瓊漿玉液（ ）
（3）平舌音：撕開(kāi)（ ） 林立如筍（ ）
（4）翹舌音：山勢（ ） 摩天大廈（ ）
白晝 （ ） 罩�。� ）
4、學(xué)生互相抽讀。
5全班齊讀生字、新詞。
四、精讀課文內容第一部分
1、指名朗讀課文，在不懂的地方作上記號。
2、再讀本段。
你讀懂了什么？
3、全班齊讀本段。
學(xué)生：讀懂了香港的液色美景給作者留下美好的印象。
學(xué)生：讀懂了香港的夜色美景令人難以忘懷。
學(xué)生：讀懂了香港的夜景是“世界四大夜景之一”
學(xué)生：讀懂了香港的夜景太美了。
……
課堂小結
師：香港的夜景太美了，讓我們以驚喜的語(yǔ)氣來(lái)朗讀自己喜歡的部分吧。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：、學(xué)習課文第2--5自然段
教學(xué)目標：
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、有感情地朗讀課文。
2、自主積累好詞佳句。
教具準備：
多媒體課件
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、復習，導入新課
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
印象 撕開(kāi) 山勢 匆匆 林立如筍 摩天大廈
瓊漿玉掖 萬(wàn)噸 白晝 遼闊
2、課文每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？
抽生發(fā)言
學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)朗讀
二、精讀課文第二部分
二、學(xué)習課文第2自然段
1、抽生朗讀第2自然段，其余學(xué)生在不懂的地方作上記號。
2、自主學(xué)習本段，小組討論、交流。
3、學(xué)生圍繞本段內容提出質(zhì)疑。
4、大家對課文內容的理解看來(lái)是很認真的，提出了這么多有有價(jià)值的問(wèn)題，在解決它們之前，我們先來(lái)看一段錄象。
5、播放“香港夜色”，師生共同欣賞。
6、剛才的問(wèn)題，通過(guò)大家的觀(guān)看，解決了嗎？（這些問(wèn)題，通過(guò)直觀(guān)的視覺(jué)素材，學(xué)生迎刃而解）
7、全班齊讀本段，感受香港夜色的壯觀(guān)輝煌。
三、學(xué)習第3自然段
1、抽生朗讀本段。
2、自主學(xué)習本段，小組討論、交流。
3、這一段在全文中起了什么作用？
4、第二句話(huà)用了什么修辭手法？
四、學(xué)習第4自然段
1、指定小組朗讀本段。
2、自主學(xué)習課文第4自然段，并圍繞內容質(zhì)疑。
（引導學(xué)生針對本段中難理解的詞語(yǔ)進(jìn)行質(zhì)疑。舉例：相映成趣，如同白晝。）
3、再次播放“鳥(niǎo)瞰香港夜色”，幫助學(xué)生理解。
五、講讀第5自然段
1、全班齊讀最后一段。
2、播放課件“香港夜色”
學(xué)生：什么是“錯落有致”？
學(xué)生：“雪白的兩道車(chē)燈撕開(kāi)低垂的夜幕”這句話(huà)究竟該怎樣理解呢？
學(xué)生：夜幕低垂，華燈初映，會(huì )是怎樣一種景象呢？
（過(guò)度段，第一句是承上啟下，第三句是引出下文。）
5、全班感情朗讀本段。
4、找出你認為描寫(xiě)得最美的句子，進(jìn)行朗讀，并感受夜色的迷人、美麗。
（讓學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀，再加上多媒體課件，讓學(xué)生“身臨其境”地感受香港夜色的迷人與美妙。）
5、全班齊讀，讀出對香港夜色的向往與贊美之情。
三、指導朗讀
1、自由體會(huì )朗讀，并再各段中標出該用的語(yǔ)氣。
2、小組討論，交流、互相幫助。
3、第1自然段以“贊美”的語(yǔ)氣來(lái)朗讀，第2自然段要讀出香港夜色的壯觀(guān)輝煌，第3自然段要讀出夜風(fēng)的輕柔和身臨其境的感覺(jué)。第4自然段要讀出夜色的迷人、神奇。最后一個(gè)自然段應讀出對夜色的向往與留念。
指名學(xué)生口述全文。
討論交流，各抒己見(jiàn)
總結全文
師：這就是迷人的香港夜色，它以那誘人的美堪稱(chēng)“世界四大夜景之一
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