第二課時(shí)
教學(xué)目標：1、掌握字的間架結構，能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。
2、能根據漢語(yǔ)拼音正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，鞏固漢語(yǔ)拼音。
3、培養學(xué)生時(shí)間觀(guān)念，從小養成愛(ài)惜時(shí)間的好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、 描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
悲 紙 使 勁
方法：（1）先說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字的結構。
（2）討論：書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意什么。
二、 拼一拼，寫(xiě)出詞語(yǔ)。
Shíjiān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
方法：（1）先讀音節，讀準確（自讀、小組讀）。
（2）把正確的詞語(yǔ)寫(xiě)在書(shū)上。
三、 猜一猜。
看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，跑得快，又沒(méi)腳。
一去永遠不回頭千斤萬(wàn)斤買(mǎi)不到。
（時(shí)間）
方法：（1）先自讀內容，讀通順，指名讀。
（2）猜一猜。
四、 討論：一分鐘能做什么？
方法：（1）提問(wèn)：一分鐘有多長(cháng)？感知時(shí)間概念。
（2）小組討論：一分鐘能做什么。
（3）親自實(shí)踐。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：學(xué)會(huì )本課的生字及由生字組成的詞語(yǔ)。鞏固練習。
教具準備：生字卡片
教學(xué)過(guò)程：一、檢查復習
1、 有感情地朗讀課文
2、 評讀
3、 思考：小鬧鐘找到朋友了嗎？誰(shuí)是它的朋友？
二、學(xué)習生字：
1、 認讀字音：卡片出示
2、 識記字型
用學(xué)過(guò)的識字方法選擇生字，進(jìn)行識記
重點(diǎn)指導：紙 使 勁
紙：左右結構，右下沒(méi)點(diǎn)
使：左右結構，右邊一不要丟
勁：左右結構，左上不能寫(xiě)成又
3、 擴詞練習
4、 書(shū)寫(xiě)生字
三、課堂總結：結合寫(xiě)字，進(jìn)行指導
板書(shū)設計：
小鬧鐘
naò zhong zhǐ zaǒ xí shǐ jìn chuáng
鬧 鐘 紙 早 習 使 勁 床
教學(xué)回顧：
第二課時(shí)
教學(xué)目標：1、加強朗讀訓練，提高閱讀能力。
2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程
小河流過(guò)我門(mén)前
一、讀一讀。
小河流過(guò)我門(mén)前， 小河搖頭不答應，
我請小河玩一玩， 急急忙忙去發(fā)電。
小河搖頭不答應， 小河不肯玩一玩，
急急忙忙去澆田。 小河不肯站一站，
小河流過(guò)我門(mén)前， 一分一秒也不停，
我請小河站一站， 日日夜夜奔向前。
1、借助漢語(yǔ)拼音自讀詩(shī)歌，同桌討論解決不認識不理解的字詞。
2、小組互讀、評議，推選朗讀優(yōu)秀學(xué)生，在班級競賽。
3、評選朗讀能手。
4、集體朗讀。
二、討論：這首詩(shī)歌告訴我們了什么？說(shuō)明了什么？你今后應該怎樣做？
第三課時(shí)
教學(xué)目標：1、加強朗讀訓練，提高閱讀能力。
2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間。
3、積累諺語(yǔ)知識。
教學(xué)過(guò)程：
一、 讀一讀。
條條江河向東流去，流入大海。什么時(shí)候才能再會(huì )來(lái)呢？時(shí)間也是這樣一去不回��！如果年輕的時(shí)候不努力，到老年時(shí)再傷心后悔也來(lái)不及了。
1、借助漢語(yǔ)拼音自讀這段話(huà)，同桌討論解決不認識不理解的字詞。
2、小組互讀、評議，推選朗讀優(yōu)秀學(xué)生，在班級競賽。
3、評選朗讀能手。
4、集體朗讀。
二、 討論：這段話(huà)告訴我們了什么？說(shuō)明了什么？你今后應該怎樣做？
三、 讀一讀，背一背。
一年之計在于春，
一日之計在于晨。
一寸光陰一寸金，
寸金難買(mǎi)寸光陰。
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