教學(xué)目標：
1、認識“失、級”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“同、工”6個(gè)字。
2、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際啟發(fā)想象，練習正確流利有感情的朗讀課文。
3、反思個(gè)人行為，養成愛(ài)護環(huán)境衛生的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“失物招領(lǐng)”的真正含義和老師用意
教法：探究式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、情景陶冶法。
學(xué)法：自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、記憶鞏固法。
教學(xué)準備：生字卡片、課文掛圖、錄音機和磁帶。
教學(xué)突破：熟讀課文，從老師的語(yǔ)氣中理解課文。
課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入新課：（約6分鐘）
教師活動(dòng)：
創(chuàng )設情境。（錄音播放“失物招領(lǐng)”啟示）大家注意聽(tīng)，廣播里說(shuō)什么？指名說(shuō)后出示課題。
學(xué)生活動(dòng)：
大家注意聽(tīng)，說(shuō)出廣播里說(shuō)了什么？學(xué)生回答問(wèn)題。
二、初識課文：（約30分鐘）
教師活動(dòng)：
講故事。教師邊出示掛圖邊講文中故事（講到第四自然段停止）一年級一班的小朋友真的丟東西了嗎？他們是怎么做的？（板書(shū)課題）
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生聽(tīng)了老師講的故事后回答問(wèn)題。
教師活動(dòng)：
提出要求：自學(xué)（讀文時(shí)圈點(diǎn)批畫(huà)，加強閱讀和識字的整合）
學(xué)生活動(dòng)：
自由讀文，標出自然段，把自己覺(jué)得難讀的字做上記號，多讀幾遍。
教師活動(dòng)：
小組學(xué)習，讀準字音。
學(xué)生活動(dòng)：
組內交流讀文，注意讀準字音，讀通句子，需要互相提醒的字音：“才’是平舌音，”準、專(zhuān)、失”是翹舌音。
教師活動(dòng)：
識字（多種形式認讀生字，豐富學(xué)生課外識字經(jīng)驗，促進(jìn)自主識字）檢查認讀。
學(xué)生活動(dòng)：
認識哪個(gè)就讀哪個(gè)？自己還可以主動(dòng)申請當小老師領(lǐng)讀。
教師活動(dòng)：
交流認讀。這些字你是怎么認識的？（學(xué)生有可能會(huì )說(shuō)：是自己預習的，是媽媽教的，在其他課外書(shū)上看的……交流識字展示了學(xué)生課外識字的方法、途徑，對這些學(xué)生是極大的鼓勵，對其他學(xué)生也起到潛移默化的影響，激勵他們在課外多識字。）
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生交流，說(shuō)出自己是怎么認識這些字的？
教師活動(dòng)：
朗讀（鼓勵質(zhì)疑，提高學(xué)生讀書(shū)效率），你讀懂了什么？
學(xué)生活動(dòng)：
小組內交流讀文，讀懂了什么？和組內小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
教師活動(dòng)：
嘗試給學(xué)習伙伴提一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，在你的問(wèn)題中可以用“什么”、為什么或怎么樣等詞語(yǔ)。教師相機引導，適時(shí)點(diǎn)撥引導，梳理問(wèn)題。(培養學(xué)生邊讀書(shū)邊思考問(wèn)題的習慣，嘗試提問(wèn)能引導學(xué)生思維向縱深發(fā)展，共同梳理問(wèn)題，保證了教學(xué)活動(dòng)的針對性。)
學(xué)生活動(dòng)：
自己輕聲讀文，和組內伙伴提問(wèn)題。學(xué)生共同讀文，嘗試解決問(wèn)題。
教師活動(dòng)：
教師范讀1--4自然段，注意讀出嚴肅的語(yǔ)氣。
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生練習讀課文（說(shuō)話(huà)訓練發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，培養學(xué)生求異思維能力。）
教師活動(dòng)：
引導學(xué)生用“準備”說(shuō)話(huà)。
�。ㄈ绻麑W(xué)生思路過(guò)窄，教師可以出示例句拓寬學(xué)生思路--“我準備送還鳥(niǎo)蛋”。另外特別要鼓勵學(xué)生說(shuō)與眾不同的句子。）
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生用“準備”說(shuō)話(huà)
教師活動(dòng)：
寫(xiě)字（發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，提高寫(xiě)字質(zhì)量。）記字形。出示“同、工、轉”三個(gè)字，選擇你最熟悉的字，你最喜歡的字說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它的。
學(xué)生活動(dòng)：
說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的。學(xué)寫(xiě)字。學(xué)生觀(guān)察練習描紅，看誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮。
教師活動(dòng)：
展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，互相取長(cháng)補短。
學(xué)生活動(dòng)：
看優(yōu)秀作業(yè)，找出自己的不足之處。
三、小結：（約4分鐘）
我們今天學(xué)習了“失、級”等14個(gè)生字，學(xué)會(huì )寫(xiě)“同、工”等6個(gè)生字。課文中講了一群孩子去植物園，為什么張爺爺撿到東西，又沒(méi)有人去認領(lǐng)呢？下節課我們接著(zhù)學(xué)習。
四、板書(shū)設計：
12 失物招領(lǐng)
shī jí tónɡ ɡuān wéi
失 級 同 觀(guān) 圍
（年級）（同學(xué)）
ɡōng zhuān zhūn bèi duì
工 專(zhuān) 準 備 隊 （工人）（專(zhuān)心） （軍隊）
cái qǐng shuānɡ ɡè
才 請 雙 各
（剛才）
準備--我準備送還鳥(niǎo)蛋。
--放學(xué)了，我準備回家。
--上課了，我準備好學(xué)習用具。
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