第一課時(shí)
一、導入新課：
你喜歡郵票嗎？小小的方寸之間蘊藏著(zhù)許多秘密，不知在其中你是否也發(fā)現了許多美麗的色彩。
二、講授新課：
�。ㄒ唬┏踝x課文，認識生字。
1、你喜愛(ài)美麗的集郵冊嗎？趕快打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。
2、老師提要求：看準生字，讀準音，要讀流利。
3、學(xué)生自讀課文，老師巡視，著(zhù)重指導能力不強的學(xué)生。
4、[出示投影]
神圣 廬山 琢磨
軒轅 敦煌 歌頌
不朽 碩果
5、這些詞語(yǔ)你會(huì )讀嗎？小組內互相檢查一下，評選出“識字能手”。
6、老師隨機檢查生字掌握一般的學(xué)生。對每組評選出的“識字能手”，給予獎勵。
7、誰(shuí)想把課文讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。指學(xué)生初讀課文。
�。ǘ┚x課文，理解內容，
1、（出示掛圖）：
看在這些圖中，你看到郵票上都有什么圖案。
2、學(xué)生小組內互相交流。
3、指大面積學(xué)生回答。（引導學(xué)生抓住人物的表情、動(dòng)作和其他畫(huà)面來(lái)表達）
4、老師小結，引出下一環(huán)節：
是呀！同學(xué)們想不想知道，從這些繽紛的郵票中發(fā)現了什么
5、分小節朗讀詩(shī)歌，你從詩(shī)歌中了解到什么？
6、將全班交流的結果在讀書(shū)筆記中作摘抄。
學(xué)生自己練習朗讀課文，老師巡視指導。
7、指朗讀優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行師范朗讀，大家來(lái)點(diǎn)評。
8、小組內互相朗讀點(diǎn)評，評選小組內“朗讀優(yōu)勝者”和“朗讀進(jìn)步者”。
9、全班進(jìn)行“朗讀大比拼”，一人讀群人評，評選“朗讀快樂(lè )之星”。
10、老師小結：同學(xué)們在五彩的世界里，快樂(lè )的長(cháng)大。
三、課堂小結：
五彩的郵票給大家帶來(lái)了快樂(lè )，用你明亮的眼睛去發(fā)現去欣賞吧！
第二課時(shí)
一、導入新課：
這節課我們來(lái)學(xué)習生字。
二、講授新課：
�。ㄒ唬╈柟膛f知識，為學(xué)習新知識打下基礎。
1、出示生字卡片
2、隨機抽一組學(xué)生讀生字卡片。
3、出示詞語(yǔ)卡片
�。ǘ┱J識新生字，記憶新生字。
[出示投影]
你認識這些生字嗎？
誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)大家讀一讀？
老師巡視了解情況。
老師根據學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對性的總結。
�。ㄈ⿲W(xué)習生字的書(shū)寫(xiě)方法。
出示這三種結構的生字：
小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習情況。
指學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾類(lèi)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意的問(wèn)題。
老師根據學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導“蔚乘”的寫(xiě)法。
�。ɡ蠋煼秾�(xiě)）
老師巡視指導個(gè)別學(xué)生。
老師根據巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫(xiě)。
[出示小黑板]
集體交流訂正后，學(xué)生再練寫(xiě)，并且在組內評選“書(shū)寫(xiě)最棒”和“書(shū)寫(xiě)進(jìn)步最大”的學(xué)生。
三、課堂小結：
今天我們學(xué)習了7個(gè)生字，同學(xué)們通過(guò)自己獨立的觀(guān)察，把這些生字寫(xiě)的十分規范，同學(xué)們在不斷的進(jìn)步，希望大家今后繼續努力，把生字寫(xiě)的更美觀(guān)。
[《美麗的集郵冊》教學(xué)設計之二 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：