教學(xué)目標：
1.情感目標：理解一天當中三峽景物的不同特點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情
2.知識目標：學(xué)習本文抓住特點(diǎn)描寫(xiě)三峽景物的方法及修辭手法的運用。
3.能力目標：學(xué)習作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
作者如何描寫(xiě)三峽不同的景色的及修辭手法在景物描寫(xiě)中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
作者如何描寫(xiě)三峽不同時(shí)間的不同景色的。
課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一．導入新課：
長(cháng)江，養育了炎黃子孫，滋潤著(zhù)華夏兒女的心田。長(cháng)江三峽，那里群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫(huà)卷。今天，讓我們走進(jìn)三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。（板書(shū)）
二．學(xué)生交流搜集到的有關(guān)長(cháng)江三峽的資料。
三．自由朗讀課文，找出易讀錯的字和不理解的詞語(yǔ)。
1．易錯的字
橘柚陡峭累累巨蟒蕩漾光暈駁船搖曳谷壑清冽
2．詞語(yǔ)解釋
陡峭：（山勢等）坡度很大，直上直下的。
累累：接連成串
搖曳：搖蕩
宛若：宛如；仿佛。
谷壑：山谷，山溝
四．再讀課文，整體感知課文內容，并思考以下問(wèn)題。
1、邊讀邊思考，作者是按照什么順序寫(xiě)的，畫(huà)出體現順序的詞語(yǔ)。
2、課文描寫(xiě)了一天中三峽景物的哪些特點(diǎn)？
3、讀讀文章開(kāi)頭和結尾的話(huà)，體會(huì )這樣寫(xiě)的好處
五．全班交流、探究。
交流時(shí)教師進(jìn)一步提示：課文描寫(xiě)了三峽在中秋這一天的景物變化，讀一讀，說(shuō)說(shuō)早晨、中午、下午、夜晚分別重點(diǎn)寫(xiě)了什么景物，寫(xiě)出了三峽的什么特點(diǎn)?劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。全班討論，得出結論：
�。�1）總寫(xiě)三峽秋景，抓住了成熟的特點(diǎn)。通過(guò)橘樹(shù)、柚樹(shù)的葉子、果實(shí)來(lái)表現成熟的秋景。
�。�2）早晨重點(diǎn)寫(xiě)橘柚樹(shù)，寫(xiě)樹(shù)上露水的變化（由像潔白的霜到消逝），在初升太陽(yáng)照耀下的色彩（綠葉金實(shí)），顯示了三峽之晨的特點(diǎn)：明麗。
�。�3）中午重點(diǎn)寫(xiě)長(cháng)江，寫(xiě)長(cháng)江在陽(yáng)光照耀下的色彩（金麟），水勢（翻滾、呼嘯、奔騰），輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點(diǎn)：熱烈。
�。�4）下午重點(diǎn)寫(xiě)霧，寫(xiě)青色的霧使峽里黃昏來(lái)得特別早，峭壁的倒影使長(cháng)江變成小溪，顯示了三峽黃昏的特點(diǎn)：青色而透明。
�。�5）夜先寫(xiě)長(cháng)江，寫(xiě)長(cháng)江的寧靜（沉沉欲睡），寫(xiě)長(cháng)江的偶然被驚動(dòng)（駁船駛過(guò)時(shí)，漁火和燈標輕輕地搖曳），顯示了三峽夜間的特點(diǎn)：寧靜。重點(diǎn)寫(xiě)峽谷，寫(xiě)三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點(diǎn)，寫(xiě)月亮的出現、色彩和形態(tài)。寫(xiě)月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素錦”，突出三峽特點(diǎn)：寧靜而神秘。
六．學(xué)生小結
學(xué)生談本課時(shí)的收獲，主要領(lǐng)悟寫(xiě)景要抓住景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
教后記：
第二課時(shí)
一．復習鞏固上節課的內容
復習提問(wèn)：課文是按照什么順序描寫(xiě)三峽之秋的景色的？
景色的特點(diǎn)是什么？
二．探究學(xué)習
深入閱讀課文，并討論交流以下問(wèn)題：
1．本文在寫(xiě)景中運用了那些修辭手法，并體會(huì )它的作用？
比喻：“長(cháng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著(zhù)，呼嘯著(zhù)，奔騰流去”把長(cháng)江比喻成巨蟒，表現出了長(cháng)江宏大的氣勢。
擬人：“長(cháng)江像是眨著(zhù)眼睛，沉沉欲睡”賦予長(cháng)江以生機和靈性
2．文章最后一自然段“這一天，正是中秋�！笨刹豢梢詣h掉？為什么？
三、朗讀練習
你最喜歡這幾個(gè)時(shí)間段里哪個(gè)景物？你能讀讀嗎？同學(xué)評議。
指導朗讀：朗讀的時(shí)候應想象文中描述的情景，帶著(zhù)喜愛(ài)、欣賞的感情來(lái)讀。在讀不同的段落時(shí)注意語(yǔ)調、語(yǔ)速的變化。例如讀早晨的三峽，語(yǔ)調應是輕快的，這樣才能把三峽明麗的特點(diǎn)展現出來(lái)。讀中午的三峽，語(yǔ)速應快一些，語(yǔ)氣是熱烈的。讀夜晚的三峽，語(yǔ)速應慢下來(lái)，體現三峽的寧靜之感。
四、拓展學(xué)習：
模仿本文寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)片段：《校園秋色》或者是《哈爾濱之秋》要求進(jìn)行細致的觀(guān)察，寫(xiě)出具有本地特點(diǎn)的秋天的景色。并能夠運用一定的修辭手法。寫(xiě)完后出示一兩篇，進(jìn)行交流。
五、教師小結
壯美的三峽讓作者感慨萬(wàn)千，在這美好的團圓的夜晚，他思念著(zhù)沒(méi)有回到母親懷抱的親人。就讓我們共同企盼臺灣早日回到祖國的懷抱吧！
板書(shū)設計：
三峽之秋
早晨--橘樹(shù)明麗
中午--長(cháng)江熱烈
下午--霧青而透明
夜晚--長(cháng)江寧靜
峽谷神秘
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