中心發(fā)言人:黃遠珍
一、教材簡(jiǎn)介
本課是北師大版新課程標準實(shí)驗教科書(shū)《小學(xué)語(yǔ)文》二年上冊第15單元中第2篇主體課文,是一篇專(zhuān)門(mén)寫(xiě)農村孩子的課文,分春、夏、秋、冬四部分描寫(xiě)了農村孩子如何在大自然中就地取材,動(dòng)手動(dòng)腦,創(chuàng )造自己的玩具和游戲,文章表達了小作者快樂(lè )的心情。
二、教學(xué)構想:
二年級學(xué)生已具備一定的識字能力和閱讀能力,并對新鮮事物充滿(mǎn)好奇心和探究欲,故本課結合學(xué)生的年齡特點(diǎn),從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā),通過(guò)“激發(fā)興趣-主動(dòng)參與-合作探究-鞏固深化-拓展應用”等幾個(gè)基本環(huán)節,讓學(xué)生在欣賞、交流、合作、探究、游戲中主動(dòng)學(xué)習,主動(dòng)發(fā)展。
三、教學(xué)構想如下
1)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中所扮演的角色是知識的引導者、學(xué)生操作的個(gè)別輔導者、課堂情緒的調控者。
2)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中完全是活動(dòng)的主人,通過(guò)合作學(xué)習和自主學(xué)習完成對知識的認識、歸納和總結的過(guò)程。
3)采用“問(wèn)題--討論式教學(xué)法”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲望,使學(xué)生主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流,最終完成知識的構建。
4)通過(guò)及時(shí)評價(jià)和總體評價(jià)激勵和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
。ㄒ唬┬蕾p課文
播放錄音:欣賞整篇課文,之后教師組織學(xué)生交流課文大意,說(shuō)說(shuō)自己從課文中了解到些什么。
。ǘ├首x課文
1、自由朗讀課文,遇到不認識的生字,可以想辦法,運用我們所學(xué)的認字方法。之后教師指名學(xué)生朗讀自己喜歡的課文片段,互相評價(jià)。(此環(huán)節能充分調動(dòng)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生獨立完成閱讀和朗讀,并能讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái),享受成功的樂(lè )趣,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究欲望,為下一步教學(xué)做好鋪墊。)
2、自主學(xué)習課文
朗讀完課文后提出自己的問(wèn)題,學(xué)生互答,教師在適當時(shí)機參與提問(wèn)和討論。
任意選擇自己喜歡的課文片段進(jìn)行自學(xué),教師巡視指導;之后全班交流自學(xué)的收獲和感受,教師給予充分肯定鼓勵。(此環(huán)節既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),學(xué)生可以通過(guò)形象生動(dòng)的操作在興趣中自主學(xué)習,并在體驗中獲得真知。提出問(wèn)題討論解答,能較好的體現“以人為本”的教學(xué)思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們真正成為學(xué)習的主人。開(kāi)放性的自主學(xué)習是為了更好地尊重學(xué)生的個(gè)性,滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求,并留給學(xué)生更大的發(fā)展空間。)
3、學(xué)生交流本節課的收獲,課后與別人合作,從大自然中創(chuàng )造一樣玩具或游戲,下節課與同學(xué)一起分享快樂(lè )。(本環(huán)節使所學(xué)知識得到拓展和應用,進(jìn)一步培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力,使他們逐步養成自主學(xué)習,主動(dòng)探究的好習慣。)
第二課時(shí)
。ㄒ唬⿲W(xué)習生字
1、認識“生字朋友”
找到13個(gè)“生字朋友”,教師先組織學(xué)生認讀生字并組詞,再讓學(xué)生按照自己喜歡的認字方法認字,全班交流,教師給予肯定并小結多種認字方法。
2、生字小游戲:猜詞并讀出詞語(yǔ)所在的句子(本環(huán)節是本課教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn),用自己喜歡的分類(lèi)方法記住生字,不僅較好地發(fā)散了學(xué)生的思維,張揚了學(xué)生的個(gè)性,還對所學(xué)的認字方法進(jìn)行了系統的總結和鞏固,進(jìn)一步提高了學(xué)生的識字能力!吧中∮螒颉蹦苡行У鼗钴S課堂氣氛,調動(dòng)學(xué)生的識字興趣,達到“寓教寓樂(lè )”的目的。)
。ǘ┩卣寡由
1、讀一讀
學(xué)生從桌面上點(diǎn)開(kāi)“課后閱讀”,自讀小詩(shī)《有趣的玩具》,感悟小詩(shī)的含義。
2、總結延伸
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