目標預設
1、 掌握漢字的筆順規則，注意字的間架結構，感受漢字的形體美，并能正確工整地書(shū)寫(xiě)。
2、 學(xué)習帶“兩點(diǎn)水”和“雨字頭”的生字，我解部首的意思。
3、 加偏旁組新字，辨析形近字。
4、 通過(guò)擴詞、造句、編故事，豐富詞匯，增強口語(yǔ)表達能力。
5、 閱讀短文《霧》，想像“霧把自己藏起來(lái)”是什么意思。
6、 總結認字方法，鼓勵學(xué)生自主認字。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、書(shū)寫(xiě)大比拼
1、 出示生字：霧露雹冰凍凌江河泛
2、 讀一讀，看看這些字各有什么結構特點(diǎn)？
3、 這些偏旁和生字有什么聯(lián)系？
4、 你能將它們寫(xiě)漂亮嗎？
5、 咱們來(lái)比試比試。
二、變字小魔術(shù)
1、 你能給下面的字加上偏旁，組成新的字嗎？
2、 學(xué)生嘗試變字。
�。ㄔ谧冏中∧g(shù)中，孩子既復習了生字，又感受到成功的快樂(lè )。）
三、比一比組組詞
1、 下面的字娃娃長(cháng)得很像，你能將它們分清楚嗎？
2、 咱們多給它們找幾個(gè)朋友吧。
�。◣椭⒆臃智遄中�，不寫(xiě)錯別字，歸類(lèi)復習效果良好。）
四、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)
1、 出示句子：有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。
2、 你能依照例子說(shuō)說(shuō)嗎？
3、 學(xué)生練習造句。
五、想一想再分類(lèi)
1、 讀讀下面的詞語(yǔ)：雹、霜、霧、露、雪、河、海、冰、江、凍
2、 這些詞語(yǔ)中，許多詞都是好朋友，請你給它們分分組。
3、 你是怎么分的？為什么這樣分？（可按部首分，可按水的形態(tài)分，可按這些事物在哪里分。）
第二課時(shí)
一、創(chuàng )設情境：這個(gè)星期，水娃娃和風(fēng)娃娃成了我們的好朋友，今天，水娃娃還要請我們去它家做客呢！
二、編故事：
1、 老師講述《小溪流的歌》
2、 引導學(xué)生思考：小溪流的家在哪兒？
3、 小溪流為什么不停地奔走？
4、 出示彩圖：提示問(wèn)題，學(xué)生根據提示編故事
5、 圖上畫(huà)的是什么地方？圖上有誰(shuí)？山泉娃娃從哪兒來(lái)？山泉娃娃在干什么？
三、天氣播報站
1、 每天天氣都在變化，你怎么知道冷暖情況的？
2、 老師播報天氣預報。
3、 天氣預報講些什么內容？（風(fēng)力、最高氣溫、最低氣溫等。）
4、 想一想，聽(tīng)準聽(tīng)懂天氣預報有什么好處？
5、 老師模擬第二天的天氣預報，你覺(jué)得明天天氣如何？
四、自讀短文
1、 霧孩子也來(lái)和咱們交朋友了，我們一塊兒認識它吧。
2、 有不認識的生字嗎？想辦法解決。
3、 讀完短文，你有什么問(wèn)題嗎？
4、 生活中，你見(jiàn)過(guò)霧孩子嗎？它和你捉什么迷藏？
五、拓展學(xué)習：欣賞短文《雪娃娃》
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