教學(xué)目的：讓學(xué)生體會(huì )文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫(xiě)作思路，把握段與段之間的內在關(guān)系；訓練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理清文章思路，把握段落之間的內在關(guān)系�！ �
第一課時(shí)
導言：同學(xué)們，第二十八屆奧林匹克運會(huì )已經(jīng)勝利閉幕，大家一定還記憶猶新吧，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它給你最深印象的是什么？（同學(xué)發(fā)言）那誰(shuí)又能非常準確而全面的說(shuō)出奧林匹克運動(dòng)會(huì )的精神呢？那好，我們一起來(lái)學(xué)習奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫(xiě)的《體育頌》這篇課文。
一、 學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內容，并找出值得留心的字詞。
1、 易讀錯的字板書(shū)并注音：
歡娛 塑造 勻稱(chēng) 協(xié)調 詭計 矯正 畸形 桂冠
警惕 較量 墮落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙
2、根據語(yǔ)境理解詞義：
容光煥發(fā) 絞縊 猝然 晨曦
二、 分析課文：
1、 體感知文章內容。請同學(xué)們再讀課文，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么內容？
（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神 ）
2、 這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個(gè)自然段構成，每段都由“啊，體育”開(kāi)篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相同，下面同學(xué)們根據段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說(shuō)說(shuō)每一段的主要內容是什么。
第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。
第二段：（3-6自然段）贊美體育所蘊含的精神內涵。
第三段：（7-9自然段）贊美了體育對整個(gè)人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的促進(jìn)作用。
三、作業(yè)：結合你平時(shí)對體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思，補上相關(guān)例證。
第二課時(shí)
一、 復習鞏固上節課的主要內容。
1、 聽(tīng)寫(xiě)生字
2、 說(shuō)說(shuō)文章的主要內容。
二、 討論：文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。
不能。因為三個(gè)部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。
三、 閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統一”一句中“兩者”指什么？
（力與美）
四、 交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊含的偉大精神。
五、 找出自己喜歡的段落，說(shuō)明理由，并有感情的朗讀。
六、 比較閱讀《手拉手》。
1、 看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。
（ 友誼、團結、參與、公平競爭 ）
2、 兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處：
（結構工整嚴謹；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚）
七、 總結：文章通過(guò)熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹(shù)立正義、勇敢、榮譽(yù)、快樂(lè )的精神觀(guān)念。
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