第一課時(shí)
一、 教學(xué)目標
1、 通過(guò)情趣導入 ，學(xué)會(huì )iuv的發(fā)音，i是齊齒呼，發(fā)音時(shí)上下牙齒對齊，舌尖抵住下牙齒背。u發(fā)音是嘴巴攏的圓圓的，中間留一個(gè)小孔，舌頭往后縮。V 發(fā)音時(shí)嘴巴攏成原型，像吹笛子，牙齒抵下齒背。
2、 通過(guò)文中插圖分析，引導學(xué)生探究發(fā)現iuv的形和寫(xiě)法，包括筆順筆畫(huà)，以及在四線(xiàn)格中的位置，尤其是iv的點(diǎn)的放置。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1、弄清iuv的發(fā)音和口型。尤其是uv 的口型，相似但是u 圓嘴巴而v的口型像吹笛子。
3、 iuv在四線(xiàn)三格中的位置,尤其是iv頭上的點(diǎn)的位置。
教學(xué)難點(diǎn)；1、口型的區分，因為iuv的口型開(kāi)的都比較小，要引導學(xué)生發(fā)現其中的不同。
2、根據iuv的口型，判斷讀音。
三、教學(xué)準備
1、字母卡片
2、教學(xué)掛圖
3、教學(xué)光盤(pán)
4、PPT課件
四、板書(shū)設計
Iuv 的筆順筆畫(huà)。以及在四線(xiàn)格中的位置。IV 的點(diǎn)用紅色標注，并在四線(xiàn)格中標好。
五、作業(yè)設計
一、 復習導入
1、 默寫(xiě)反饋。小朋友昨天學(xué)的你們還知道嗎，現在拿出自己的本子，默寫(xiě)上節課的三個(gè)單韻母。注意包括四聲，而且要注意在四線(xiàn)三格中的位置。下課是收。
2、 小朋友們今天老師帶大家去認識新的字母寶寶。大家看圖，圖上都有些什么呢，它們在干什么？（魚(yú)，烏龜，螞蟻）小螞蟻不會(huì )游泳，烏龜馱著(zhù)螞蟻過(guò)河，小魚(yú)夸獎它呢。老師教大家一首兒歌，小螞蟻要過(guò)河，烏龜伯伯把它駝，魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵。我們今天要學(xué)的三個(gè)字母寶寶就藏在這幅圖里，一起去找找吧。
二、 IUV的讀法和寫(xiě)法
（一）I的讀音，口型，寫(xiě)法
1、 你們看（出示螞蟻和I）小朋友，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物
指螞蟻，這是什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，（螞蟻）螞蟻的蟻是第幾聲，誰(shuí)來(lái)猜猜，那么把它變成第一聲怎么讀，對這就是我們要學(xué)的I，跟讀，指名讀
2、 讀這個(gè)音時(shí)，上下牙齒對齊，舌頭抵住下齒背，牙齒對齊I（一只螞蟻 I）
3、 大家在觀(guān)察這個(gè)圖（指螞蟻和I），我們想想我們怎樣記住這個(gè)I呢?（I下面的一豎像螞蟻的身體，一點(diǎn)像螞蟻的腦袋）非常棒，來(lái)跟著(zhù)老師一起寫(xiě)寫(xiě)，教師范寫(xiě)小學(xué)生書(shū)空。
4、 可是老師又有問(wèn)題了，這個(gè)一有個(gè)小腦袋，那么在四線(xiàn)格中改怎么放呢？(一豎在中格，腦袋在上格)教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空并描紅。
（二）U的讀音口型和寫(xiě)法
1、小朋友，小螞蟻能過(guò)河該謝謝誰(shuí)？出示烏龜和U，這里的U就像是烏龜的烏，誰(shuí)來(lái)試試讀。
2、U發(fā)音時(shí)小嘴巴要攏圓，中間留個(gè)小孔，舌頭往后縮。觀(guān)察老師口型跟讀，圓圓嘴巴U，(一只烏龜U)開(kāi)火車(chē)讀。
3、小朋友們，我們再觀(guān)察一下，告訴老師，你有什么好方法記住U 的形狀。（U就像是烏龜的殼和烏龜的小尾巴）
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)Ｕ改怎么寫(xiě)，它有幾畫(huà)，（要注意兩豎要直，轉彎的地方要平滑）那么U在四線(xiàn)格中該寫(xiě)在哪里呢？（中格）Ｕ和我們學(xué)過(guò)的誰(shuí)住在同一格呢（aoe）描紅
(三) V的讀音，口型，寫(xiě)法
1、小朋友，你們看最后一個(gè)小魚(yú)，（出示V和圖小魚(yú)）哪位小朋友告訴老師魚(yú)是第幾聲，它戴了什么樣的帽子，，我們把魚(yú)讀成第一聲的時(shí)候就是，V了。
2、那么V的口型是什么樣子的呢。有沒(méi)有小朋友學(xué)吹笛子的。讀V的時(shí)候小嘴巴攏圓，舌尖抵住下齒背，就像吹笛子。跟老師讀，V,口吹笛子V.(一條小魚(yú)V)跟讀，練讀。那女生塞讀。
3、小朋友們，你們你怎樣來(lái)記住V,指導學(xué)生看圖。（下面的u像小魚(yú)的身體，頭上的兩點(diǎn)，就像小魚(yú)的眼睛）我們還有什么方法可以記住它呢，可以用學(xué)過(guò)的字母記嗎？小朋友們看（老師遮掉V頭上的兩點(diǎn)，再出示兩點(diǎn)，引導學(xué)生發(fā)現，原來(lái)V是U頭上多了兩點(diǎn)。
4、那么V該怎么寫(xiě)呢，小朋友們想想，（先寫(xiě)U在寫(xiě)兩點(diǎn)，兩點(diǎn)要對齊），那么有誰(shuí)知道V在四線(xiàn)格中的位置呢，（中格和上格）描紅
5、哪位小朋友，來(lái)把這三個(gè)字母寶寶度給大家聽(tīng)，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
哪位小朋友告訴我們它們怎么寫(xiě)，先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么，在四線(xiàn)格什么位置。
三、 小結
小朋友，今天我們學(xué)習的一只螞蟻的I 一只烏龜的U 一條小魚(yú)的V，它們和aoe一樣都是單韻母，你記住它們了嗎，抽讀字母卡片鞏固練習。
四、 作業(yè)
1、 拼音本上的描紅
2、 預習IUV的聲調
第二課時(shí)
一、 教學(xué)目標
1、 通過(guò)知識的遷移，交學(xué)生I的四聲，讓學(xué)生聯(lián)系AOE的四聲去推出UV四聲的讀音。
2、 復習前面留個(gè)單韻母字母，注意讀音形狀，以及聲調的區分，尤其是oa，uv，的形。以及uv的口型和各單韻母聲調的區分，做到可以任意指讀。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 引導學(xué)生知識遷移，如何使學(xué)生將以學(xué)的aoe的四聲發(fā)音規律運用到iuv的四聲發(fā)音中來(lái)
2讓學(xué)生通過(guò)四聲的不同，尋找出相似讀音的詞語(yǔ)，以鞏固對四聲的理解和記憶
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 共18個(gè)聲調讀音，容量大，如何讓學(xué)生不混淆，準確指讀并區分口型
三、 教學(xué)準備
1、 字母卡片，聲調部分
2、 PPT課件
3、 教學(xué)光盤(pán)
四、 板書(shū)設計
在四線(xiàn)三個(gè)中寫(xiě)出IUV的四聲及聲調符號
五、 作業(yè)設計
一、 導入
1、小朋友，學(xué)習AOE時(shí)，我們記得它們帶上了不同的帽子，誰(shuí)記得，給我們背背。（指名背）
2、小朋友們，你們看I也帶上了四個(gè)不同的帽子，出示四聲，誰(shuí)會(huì )讀呢，（學(xué)生試讀）。教師糾正并范讀
3、引導學(xué)生思考，I的第一聲，我們平時(shí)說(shuō)話(huà)時(shí)那些字或詞里有I的（衣服 醫生）第二聲（阿姨，移動(dòng)）第三聲（椅子 可以）第四聲（容易，注意）齊讀，指名讀
4、小朋友們，I頭上有一點(diǎn)，那么它的聲調符號寫(xiě)在哪里呢？（都寫(xiě)在上格）
二、探究合作，UV的四聲
1、小朋友們，現在同桌之間討論想想U的四聲該怎么讀呢，小聲的在下面讀一讀。
2、誰(shuí)來(lái)試試，（教師正音，指導）第一聲有哪些字或詞（烏龜，房屋）第二聲（無(wú)用 吳）第三聲（武術(shù) 中午）第四聲（動(dòng)物）
齊讀，指名讀，討論四聲在四線(xiàn)格的位置
2、 同U的方法，探究v的四聲讀音。同時(shí)同音詞語(yǔ)第一聲（淤泥）第二聲（小魚(yú)）第三聲（下雨）第四聲（體育）。注意聲調符號和I一樣，與兩點(diǎn)都寫(xiě)在上格里。
二、 復習鞏固aoeiuv六個(gè)單韻母的讀音口型，各聲調的讀法
1、 小朋友們，我們一共學(xué)習了幾個(gè)單韻母。（6）個(gè)你能讀一讀，嗎？（抽卡片隨機讀）
2、 誰(shuí)能帶著(zhù)聲調讀（抽卡片隨機讀）
3、 齊讀（抽卡片，隨機讀）
4、 形體的區分
出示ao它們有什么不同 U和V O和E
5、 區分讀音
A(13) i(23)v(23)o(24)e(23)u(41)分別正確讀出，并指明是什么聲調。
三、 小結作業(yè)
1、 預習認一認1
2、 完成練習與測試，補充習題
3、 描紅，并練讀一二課，同時(shí)包括四聲
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