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賣(mài)火柴的小女孩 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2017-4-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   《賣(mài)火柴的小女孩》教學(xué)設計

教學(xué)目的:

1、 通過(guò)朗讀,體會(huì )小女孩生活的悲慘和對美好生活的向往。

2、 會(huì )寫(xiě)會(huì )用能聯(lián)系上下文理解本課生字詞。

3、 通過(guò)學(xué)習這個(gè)故事,知道社會(huì )需要愛(ài),人與人之間需要愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

通過(guò)感情朗讀體會(huì )小女孩生活的悲慘和對美好生活的向往。

教學(xué)理念:

感悟。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、 導入

今天我們要學(xué)習一個(gè)童話(huà)故事,是由世界童話(huà)大王丹麥的安徒生寫(xiě)的。故事的名字叫《賣(mài)火柴的小女孩》。

板書(shū)課題。

生讀課題。

通過(guò)預習,你知道這是一個(gè)怎樣的故事?

(悲慘、凄涼、凄美)

有感情地再讀課題,先單個(gè)讀,再集體讀。

二、 檢查預習

請兩生到臺前書(shū)寫(xiě)生字,要求寫(xiě)得既正確又美觀(guān)。臺下的同學(xué)仔細觀(guān)察。寫(xiě)完如有錯誤請學(xué)生指正。請生讀黑板上生字(先好后差)再由差生組文中詞(目的:檢查課文熟悉程度),再根據詞串講文中句子,了解文章大意。

三、初知課文

把生字送回課文中去,同學(xué)們自由地讀課文,然后告訴老師,這個(gè)故事講了什么?

生自由讀后,大概講故事內容。

四、研讀課文

學(xué)習1-4自然段

請4位同學(xué)讀1-4自然段,邊聽(tīng)邊糾正,每讀完一段,讓學(xué)生講體會(huì )感受,再指導全班讀。

第二課時(shí)

一、 復習導入

1、 上節課我們了解了故事的大致內容,誰(shuí)來(lái)講一講故事講了什么?

2、 通過(guò)前4節的學(xué)習,我們了解了關(guān)于小女孩的哪些內容?

是啊,這個(gè)又冷又餓的可憐的賣(mài)火柴的小女孩,她的一雙小手幾乎凍僵了。她多么渴望溫暖!

二、繼續研讀課文

課件出示:

讀這些句子,你能體會(huì )出什么?

(生自由談體會(huì ))

再把它們放回文中去,從文中畫(huà)出來(lái),讀讀每個(gè)擦燃火柴之后的畫(huà)面,體會(huì )小女孩情感的變化。

(先由學(xué)習自由讀,體會(huì ))

再請5位同學(xué)分別讀,邊讀邊指導理解。

我不知道當你讀到那只冒著(zhù)香氣的烤鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)的時(shí)候,是興奮還是心酸?(目的:更深入地體會(huì )文章表達的感情。)

小女孩“叫”起來(lái),她會(huì )帶著(zhù)怎樣的腔去叫?!

……(師相機指導)

讀到最后一次,課件出示:

說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解。

(生談理解,自由談)

課件出示:

師看著(zhù)畫(huà)面讀最后兩自然段。

課件出示:

理解兩個(gè)“幸!钡暮x。

小女孩只有在幻想中和死后才能得到幸福,這是一個(gè)怎樣的世界!

課件出示:

生寫(xiě)。交流。

三、總結 

同學(xué)們是多么有愛(ài)心!如果小女孩生活在我們這樣的社會(huì )里,她的命運就不會(huì )這么悲慘了。當然,現在的社會(huì )還有像賣(mài)火柴的小女孩一樣的人,需要社會(huì ),需要我們每一個(gè)人去關(guān)愛(ài)。

 

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