教學(xué)目標：
1． 通過(guò)查字典理解“賜、恭”的意思，正確辨析形近字。
2． 正確朗讀課文，讀出人物對話(huà)的語(yǔ)氣。
3． 懂得“敢想、敢說(shuō)、敢做”是一種良好的學(xué)習品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1． 形近字辨析，近義詞詞義理解、辨析
2． 引導學(xué)生進(jìn)行符合對話(huà)語(yǔ)氣的朗讀
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
1． 出示課題，讀課題。
2． 談話(huà)引入課題：小朋友，我們今天要學(xué)習達爾文小時(shí)候的故事�，F在，把你所查到的關(guān)于達爾文的資料講出來(lái)，與大家分享。
3． 學(xué)生交流。
4． 教師小結達爾文偉大成就，為領(lǐng)悟達爾文的成功原因作好鋪墊。
二、 整體感知
1． 出示第1節：達爾文是英國著(zhù)名的生物學(xué)家，他小時(shí)候就敢想、敢說(shuō)、敢做。說(shuō)說(shuō)你從哪里看出來(lái)的，讀課文找找看。
2． 交流。
3． 出示生詞：賜、恭，查字典理解詞義
4． 詞語(yǔ)積累：
恭恭敬敬（高高興興、端端正正…）
興沖沖（急匆匆、懶洋洋…）；紅艷艷（綠油油、黃澄澄…）
怒放 綻放
實(shí)驗 試驗
三、 學(xué)習課文
１． 近義詞辨析、帶語(yǔ)氣朗讀
自信 自豪 驚奇 驚喜
填空：
考試前，小明（ ）地說(shuō)：“我能得100分！”
小明一連吃了兩碗飯，媽媽?zhuān)ā 。┑貑?wèn)小明今天怎么了。
回到家，小明（ ）地告訴媽媽?zhuān)骸敖裉煳业昧?00分！”
媽媽?zhuān)ā 。┑卣f(shuō)：“小明真是媽媽的好兒子！”
朗讀上面幾句話(huà)，注意括號里的詞，想想怎么讀。
２．讀課文，在讀達爾文父子的對話(huà)時(shí)要讀出“疑惑、驚喜、自信、自豪”的不同語(yǔ)氣。（同桌讀，小組表演）
４． 默寫(xiě)：著(zhù)名 整理 顏色 自信 釣魚(yú) 恭恭敬敬等詞。
５． 聽(tīng)寫(xiě)句子，教師提醒學(xué)生注意標點(diǎn)的用法：
小達爾文自豪地說(shuō)：“爸爸，這不是大自然賜給的，是我讓它改變了顏色�！�
四、 復習拓展：
１． 做一做、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)：在教室里動(dòng)手做變色實(shí)驗，小組合作，填寫(xiě)實(shí)驗報告，并向大家作介紹。
２． 形近字辨析、組詞：
止（ �。┽灒ā 。┞瘢ā 。┱郏ā 。�
正（ �。┿^（ �。├恚ā 。┎穑ā 。�
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