教學(xué)目標：
1. 認識生字１個(gè)。
2. 積累主謂結構的詞語(yǔ)４個(gè)。
3. 有感情地朗讀課文。背誦課文。
4. 默讀課文，邊讀邊思考，體會(huì )句子含義。
5. 了解書(shū)信是人與人之間交流感情的工具。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1. 學(xué)習默讀課文，基本做到不出聲，不動(dòng)唇，邊默讀邊思考。
2. 初步感悟詩(shī)歌最后“讓自己的心和別人的心，貼得緊緊、緊緊……”的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1. 出示實(shí)物：一封信。
2. 看到這封信，你會(huì )想到些什么？
3. 交流，質(zhì)疑。
4. 小結：這是過(guò)節時(shí)一位遠方的朋友寄給我的問(wèn)候，雖然我們很久都沒(méi)有見(jiàn)面，但是看到他的信，我仿佛覺(jué)得他就在我的身邊，感謝這些信，使我們靠得那么近。
5. 出示課題。
二、整體感知：
1. 自己讀讀這首詩(shī)歌，你知道了什么，又感受到了什么？
2. 同桌交流。
三、學(xué)習詩(shī)歌：
1. 再讀一讀這首詩(shī)，默默地想一想，把句子說(shuō)完整，你可以選書(shū)上的內容，也可以說(shuō)自己想到的：
我想替( )給( )寫(xiě)信，告訴他（ ）。
2. 和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
3. 集體交流，教師評價(jià)。
4. 如果你是剛學(xué)會(huì )寫(xiě)信，你的心情會(huì )是怎樣的，如果對方收到了你的信，他又會(huì )怎么想呢？
5. 交流。
6. 小結：從大家的交流中，老師感受到了那一份份友情，親情，這些真情是彌足珍貴的，讓我們滿(mǎn)懷深情讀一讀１――５節。
7. 指導朗讀１――５節：自讀，指名讀，賽讀，小組度，齊讀。
8. 默讀最后一節，注意做到不出聲，不動(dòng)唇，邊默讀邊思考：你有什么感受？
9. 交流，小結：雖然現代化的聯(lián)系方式有許許多多，電話(huà)，郵件，上網(wǎng)聊天，但寫(xiě)信依然收到很多人的青睞，它溝通了人與人之間的心靈，交流了人與人之間的情感，架起了人與人之間感情的橋梁，正因為它有這樣一份濃濃的情意，所以一直保持著(zhù)它的魅力。
10. 用喜歡的方式完整朗讀課文。
11. 學(xué)習生字“雛”，記字形，找朋友。
四、小試身手，進(jìn)入詞句活動(dòng)室。
1. 出示：風(fēng)（平）浪（靜）
2. 嘗試提問(wèn)：風(fēng)怎么樣，浪怎么樣
3. 獨立完成練習
4. 同桌交流，集體交流。
五、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，來(lái)到語(yǔ)言直播廳。
1. 選擇你喜歡的話(huà)題，寫(xiě)幾句小詩(shī)。（做游戲，打電話(huà)……）
2. 交流。
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