靈芝鎮中心小學(xué)“兩欄式”備課教案設計
編寫(xiě)：錢(qián)小玲
教學(xué)學(xué)科 小學(xué)語(yǔ)文第四冊
教學(xué)內容 1、找春天
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)
重點(diǎn)
難點(diǎn) 1、圖文結合，通過(guò)閱讀課文學(xué)會(huì )9個(gè)生字。
2、認真讀帖、描紅、臨帖，寫(xiě)好田字格里的9個(gè)字，想想怎樣寫(xiě)好左右結構的字。
3、理解課文，想像小草探頭、野花開(kāi)放、樹(shù)木吐芽、溪水丁冬的情景，學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的方法背誦課文。
總
課時(shí)
目標 1、圖文結合，通過(guò)閱讀課文學(xué)會(huì )9個(gè)生字。
2、認真讀帖、描紅、臨帖，寫(xiě)好田字格里的9個(gè)字，想想怎樣寫(xiě)好左右結構的字。
3、理解課文，想像小草探頭、野花開(kāi)放、樹(shù)木吐芽、溪水丁冬的情景，學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的方法背誦課文。
4、課外繼續觀(guān)察，通過(guò)看、聽(tīng)、摸、想發(fā)現春天還藏在哪里。
分 課 時(shí) 目 標
第一課時(shí) 第二課時(shí)
1、圖文結合，通過(guò)閱讀課文學(xué)會(huì )9個(gè)生字。
2、認真讀帖、描紅、臨帖，寫(xiě)好田字格里的9個(gè)字，想想怎樣寫(xiě)好左右結構的字。
1、在閱讀課文時(shí)鞏固生字。認真讀帖、描紅、臨帖，寫(xiě)好“野、躲、解”三個(gè)字，注意發(fā)現寫(xiě)好左右結構字的規律。
2、想象課文描繪的情景，學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的方法背誦課文。
2、課外繼續觀(guān)察，通過(guò)看、聽(tīng)、摸、想發(fā)現春天還藏在哪里。
小學(xué)語(yǔ)文第四冊第1課第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設計
教師引導活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習活動(dòng)
一、以歌曲引入新課
1、播放歌曲《春天在哪里》。
2、談話(huà)：春天悄悄地來(lái)到我們身邊，細心的同學(xué)才能發(fā)現它。
3、談話(huà)：咱們一起去找春天吧！板書(shū)課題。
1、跟唱。
2、選學(xué)生讀第1頁(yè)課文前的一段話(huà)。
3、齊讀課題。
二、初讀課文認識生字
1、巡視，了解識字情況，表?yè)P會(huì )靈活識字的學(xué)生。
2、重點(diǎn)指導識字較困難的小朋友。
3、組織大家及時(shí)評價(jià)讀音，落實(shí)識字學(xué)習。
4、參與小組學(xué)習，特別注意對較差學(xué)生的朗讀指導。
1、自己讀課文，圈出不認識的字，想辦法認識。
2、同桌互讀互評，糾正字音。重點(diǎn)讀準：探、嫩、觸。
3、“開(kāi)火車(chē)”認讀生詞、生字，努力會(huì )認生字。
4、小組里輪讀課文，比一比：誰(shuí)的音準？誰(shuí)讀得流暢？
三、課中活動(dòng)
和學(xué)生一起歌舞《春天在哪里》，并出示歌詞。
自由歌舞，看歌詞時(shí)無(wú)意中識字。
四、寫(xiě)好田字格里前6個(gè)字
1、個(gè)別指點(diǎn)，特別注意指點(diǎn)書(shū)寫(xiě)不太好的學(xué)生。
2、點(diǎn)評，適時(shí)范寫(xiě)。幫助自評，總結經(jīng)驗。重點(diǎn)指導：溪、搖。
3、表?yè)P書(shū)寫(xiě)有提高的學(xué)生。
1、自己讀帖，想想：“溪、搖”的筆順、筆畫(huà)，并仔細觀(guān)察每一筆在田字格中的位置。
2、寫(xiě)得好的學(xué)生在黑板上范寫(xiě)。其余在書(shū)上描紅、臨寫(xiě)，自評寫(xiě)得最好的一個(gè)字，總結經(jīng)驗。
3、小組同學(xué)互評互學(xué)，各自擦掉寫(xiě)得不好的字，重新寫(xiě)。
五、教學(xué)效果測評
及時(shí)糾正讀音，注意讀準“奔、向”，注意“眉毛、枝頭”的輕聲讀法。
1、“開(kāi)火車(chē)”認讀生詞、生字。
2、同桌相互聽(tīng)寫(xiě)：脫掉、溪水、棉衣、探頭、搖頭。
六、拓展性學(xué)習
指導識字水平比較高的學(xué)生擴大識字量。
圖文結合，認讀更多的生詞如“風(fēng)箏、杜鵑”等。
小學(xué)語(yǔ)文第四冊第1課第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程設計
教師引導活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習活動(dòng)
一⒄確、流利地朗讀課文，鞏固識?
1、及時(shí)表?yè)P、糾正。
2、談話(huà)：春天藏在哪里呢？個(gè)別指導。
3、參與同桌學(xué)習，及時(shí)點(diǎn)評。
4、組織點(diǎn)評，重點(diǎn)在輕聲字的讀法“了、啊、們”等。
1、“開(kāi)火車(chē)”認讀生詞、生字。
2、自由讀課文。
3、同桌互讀，糾正字音，讀通課文。
4、小組分別讀8個(gè)小節。
二、學(xué)習有感情地朗讀詩(shī)歌
1、問(wèn)：春天藏在哪里呢？個(gè)別指導。
2、問(wèn)：春天藏在哪里呢？板書(shū)。
3、問(wèn)：你最喜歡春天里的什么？巡視，及時(shí)指導個(gè)別學(xué)生。在讀中體會(huì )、感悟情感。
4、指導學(xué)生有序地發(fā)表自己的看法，讀、想、悟、感有機地結合起來(lái)，把情感與朗讀結合起來(lái)。
5、放音樂(lè )，與學(xué)生一起有感情地朗讀課文。
6、個(gè)別指導，動(dòng)腦筋背誦課文。
1、自己再讀課文，一邊讀一邊想，并勾畫(huà)出相關(guān)的句子。
2、根據勾畫(huà)的句子，個(gè)別回答。
3、找到自己最喜歡的語(yǔ)句，反復朗讀、想象、體會(huì )，有感情地朗讀。
4、集體交流：我最喜歡……，由詞語(yǔ)……我想到了……然后有感情地朗讀，可以邀請大家朗讀。
5、配樂(lè )有感情地朗讀課文。
6、自己有感情地朗讀全文，動(dòng)腦筋地背誦。
三、課中活動(dòng)配樂(lè )背誦課文
和學(xué)生一起加動(dòng)作背誦，想象春天的害羞、活潑，感受春天的生命力。
自由加動(dòng)作背誦課文，進(jìn)一步感受春天的生命力。
四、寫(xiě)好田字格里的最后三個(gè)生字
1、準備生字卡，分發(fā)給學(xué)生，指導完成課后的4頁(yè)的游戲“找找說(shuō)說(shuō)”。
2、表?yè)P簡(jiǎn)單有效、較為科學(xué)的記字方法。
3、個(gè)別指導。
4、點(diǎn)評，適時(shí)范寫(xiě)。幫助自評，總結經(jīng)驗。重點(diǎn)指導“言”字旁的書(shū)寫(xiě)。
5、表?yè)P書(shū)寫(xiě)有提高的學(xué)生。
1、認讀生詞，想想詞語(yǔ)的意思。
2、想想怎么記“野、躲、解”三個(gè)字。
3、自己讀帖、描紅，注意筆順、筆畫(huà)，并仔細觀(guān)察每一筆在田字格中的位置。
4、寫(xiě)得好的學(xué)生在黑板上示范寫(xiě)，其余在書(shū)上描紅、臨寫(xiě)。自評寫(xiě)得最好的一個(gè)字，總結經(jīng)驗。
5、小組同學(xué)互評互學(xué)，各自擦掉寫(xiě)得不好的字，重新寫(xiě)。
五、教學(xué)效果測評
特別幫助學(xué)有困難的學(xué)生。
1、小組長(cháng)檢查：誰(shuí)背誦課文最好。小組一起幫助不會(huì )背的同學(xué)。
2、同桌玩“識字撲克”游戲，看誰(shuí)認得又準雙快。不會(huì )的字，相互教一教。
3、同桌相互聽(tīng)寫(xiě)：野花、躲閃、解凍。
六、拓展性學(xué)習
分層指導學(xué)生，促進(jìn)不同的學(xué)生有不同的發(fā)展。
觀(guān)察：春天里，你還發(fā)現了什么？
根據你喜歡的句子，想象春天的美景，仿寫(xiě)一句話(huà)。
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