小學(xué)語(yǔ)文人教版第二冊《兩只小獅子》第二課時(shí)教學(xué)設計
逸景第一小學(xué) 杜月瓊
第三稿
教材分析：
該教材是一篇童話(huà)，以?xún)芍恍—{子截然不同的學(xué)習態(tài)度告訴學(xué)生們一個(gè)深刻的道理：只有刻苦，將來(lái)才會(huì )成為強者。文章以對話(huà)的為主，意圖讓學(xué)生在角色的對話(huà)中感悟道理。我將本文的朗讀指導重點(diǎn)放在“懶獅子”的話(huà)上，力圖引導學(xué)生讀出角色的內心想法，從而明白課文道理。
教學(xué)目標：
1、以組詞、歸類(lèi)的方法復習生字詞。
2、創(chuàng )設情景，引導學(xué)生走進(jìn)文本，感受角色，進(jìn)行語(yǔ)言訓練并通過(guò)朗讀將理解表現出來(lái)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讀出懶獅子的懶惰心理。
教學(xué)準備：
課件、貼圖
教學(xué)過(guò)程：
（第一課時(shí)）
學(xué)習12個(gè)二會(huì )字和四個(gè)四會(huì )字；通讀課文，整體感知。
（過(guò)程略）
第二課時(shí)
一、導入：
1、激趣設問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)獅子嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？
3、小結：人們把森林中的獅子稱(chēng)為--森林之王。
二、復習生詞。
1、齊讀課題。這天，獅子媽媽生了兩個(gè)小寶寶，它們就是-----學(xué)生齊讀：《兩只小獅子》（板貼圖畫(huà)）
2、讀詞：課題讀的真好，昨天學(xué)的生詞也能讀好嗎？
（1）小獅子、練習、靠近全班讀；應該、將來(lái)、整天指名讀；懶洋洋、慢吞吞分男女生讀；滾撲撕咬全班讀。
（2）全班整齊讀一遍。
3、出示句子：有些生字寶寶藏在句子里了，你還能讀好嗎？
在以下三處引導學(xué)生談?wù)劊?/p>
A、滾、撲、撕、咬，你發(fā)現這些詞都表示什么？
B、苦字，還能組什么詞？
C、慢吞吞 懶洋洋，還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞嗎？
4、小結：看，我們可以通過(guò)找特點(diǎn)、找規律和一字組多詞的方法積累更多的字詞。
三、取名、談理由。
1、激趣起名：
小朋友，獅子媽媽有一件煩心事，你們瞧，小獅子的名字還沒(méi)取好呢，你們愿意幫忙取名嗎？
2、自由讀文找理由：
真是熱心的好孩子。不過(guò)呀，名字可不是隨便取的，要有理由，請同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)自由讀課文，找理由，想名字。
6、請在小組里說(shuō)說(shuō)你起的名字，大家伙推舉一個(gè)最好的名字。
7、過(guò)渡：你們都取了些什么好名字？我都著(zhù)急想知道了！
（一）談為勤獅子起的名字和理由。
1、起了什么名字？說(shuō)說(shuō)你的理由？學(xué)生讀句。
2、示：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬、非�？炭�。（課件）
3、你從哪里看出他……？
4、他都練的什么功？“滾、撲、撕、咬”（課件變色）
5、來(lái)！誰(shuí)表演一下！好，老師說(shuō)你們演！
6、拓展：我們班小朋友都是好演員。想想勤勤一天到晚在森林中、在山崖邊這么練會(huì )遇到什么困難呢？
7、生想象而談。師邊評邊指導朗讀：是啊，向前滾可能會(huì )撞到樹(shù)上，可是，勤勤不怕；請你來(lái)讀這一句！是啊，撲空了可能把腿給摔傷了，可是勤勤不哭。也請你讀！不怕苦不怕疼，這就是"刻苦"的意思。（板書(shū)）
8、分男女生引讀：
（1）是啊。夏天，火辣辣的太陽(yáng)照在頭頂上，小獅子的臉上身上全是汗水，他還是努力的練習，多么刻苦的小獅子啊，讀！
（2）冬天北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，別的小動(dòng)物都躲在被窩里不出來(lái)，而勤勤冒著(zhù)嚴寒繼續練習，多么刻苦的小獅子啊，讀！
（二）談為懶獅子起的名字和理由。
1、第一只小獅子的名字取得棒，理由也充分，那這只小獅子呢？
2、生匯報，把你起名字的理由讀出來(lái)。
"……曬太陽(yáng)……" （課件）
3、指導讀句：
（1）你從哪里看出他懶？（看圖）請你讀出懶洋洋的感覺(jué)。
（2）生生互評，立即請讀。
（3）咱們全班來(lái)讀！陽(yáng)光暖和極了，小獅子瞇著(zhù)眼睛，嘴里哼著(zhù)小曲兒在曬太陽(yáng)呢！再讀！
三、治懶病
1、小朋友們，看來(lái)，這只懶獅子是得了懶病了，咱們都來(lái)當小醫生，來(lái)幫它治病，快讀讀課文，找找原因，這只懶獅子為什么這么懶？
2、示句：他抬起頭來(lái)，慢吞吞地說(shuō)："我才不去吃苦頭呢！"（課件）
3、瞧瞧，真夠懶的，連抬頭也這么慢吞吞！你再讀一遍！
4、小醫生，懶獅子說(shuō)的苦頭是指什么？（“滾、撲、撕、咬”）
5、請你再讀，想想懶獅子會(huì )怎樣說(shuō)這句話(huà)？請你再讀。
6、你真會(huì )看書(shū)。他這么懶還有其他的原因嗎？請你讀出來(lái)。
示句：懶獅子說(shuō)："我爸爸和媽媽是林中的大王，靠著(zhù)他們的本領(lǐng)和地位，我會(huì )生活得很好。"（課件）
12、師引讀：這只懶獅子驕傲的、豎起大拇指說(shuō)：“……”
四、勸獅子
1、聽(tīng)了大家的話(huà)，獅子媽媽摸著(zhù)懶獅子的頭說(shuō)：……（師讀）。孩子，將來(lái)我們老了，不在了，你靠誰(shuí)？指名問(wèn)學(xué)生。你靠誰(shuí)？說(shuō)不出來(lái)了吧，你也應該學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子。
3、你聽(tīng)出媽媽在說(shuō)這番話(huà)的時(shí)候，心里是怎樣的感覺(jué)嗎？（擔心、難過(guò)）你真是媽媽的知音啊，那你擔心這只懶獅子嗎？好，請你也來(lái)讀讀媽媽的話(huà)。
4、聽(tīng)了他們的對話(huà)，真想勸勸這只懶獅子，你想勸嗎？來(lái)，（課件：不同身份勸獅子：我是 ，我想對它說(shuō)： ）老師演懶獅子你來(lái)勸。
（小樹(shù)
小獅子的朋友
小獅子的爸爸）
五、換名字
1、謝謝小朋友們，聽(tīng)了你們的話(huà)，我后悔極了，從今天開(kāi)始，我一定會(huì )努力做一只好獅子的。你們幫我換個(gè)好聽(tīng)的名字吧？
2、獅子媽媽不再擔心了，她興沖沖地對獅子爸爸說(shuō)： （課件）同桌說(shuō)一說(shuō)。
五、書(shū)寫(xiě)：“學(xué)”“習”
1、看課文里的小獅子刻苦學(xué)習本領(lǐng)，咱們也要刻苦學(xué)習知識，今天，咱們就把學(xué)習兩個(gè)字寫(xiě)好！
2、觀(guān)察。
2、生說(shuō)。
3、師范寫(xiě)。聽(tīng)了你們的提醒，我也有沖動(dòng)想寫(xiě)了，能讓我先寫(xiě)嗎？師邊寫(xiě)邊說(shuō)。
4、生寫(xiě)。心要靜，手要定，橫直豎垂要確定。
六、讀全文，整體回顧。這篇課文同學(xué)們學(xué)得真好，相信大家現在一定能把課文讀得更好。
七、出示作業(yè)。
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