教學(xué)目標：
1．理解課文內容，學(xué)習周恩來(lái)同志臨危不懼、舍己為人的高尚品德。
2．練習按照提示給課文分段。
3．學(xué)習本課的生字新詞，用“掠過(guò)”“歡騰”造句。
4．有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題，簡(jiǎn)介背景
1．導入新課。
這節課我們學(xué)習第27課《飛機遇險的時(shí)候》（板書(shū)課題）。
2．明確目標。
要求同學(xué)們在這節課上，通過(guò)輕聲讀課文，自學(xué)生字新詞；通過(guò)自由朗讀課文，理解全文大意。
3．簡(jiǎn)介周恩來(lái)的生平。
4．介紹時(shí)代背景。
1946年1月27日，周恩來(lái)同志從重慶回延安向黨中央毛主席匯報工作，29日又啟程從延安飛往重慶。但由于途中氣候變化，飛機只好在西安停留一夜。
l月30日上午，飛機從西安起飛去重慶，同機的除周恩來(lái)同志的隨行人員和到重慶八路軍辦事處工作的同志外，還有葉挺將軍11歲的女兒小揚眉。當飛機在進(jìn)入秦嶺山脈上空時(shí)，遇到寒流，飛機處于極端危險之中。后來(lái)，飛機沖出冷氣團的包圍脫險了，由于考慮到在當時(shí)的天氣情況下，飛越秦嶺有困難，飛機又返回西安。當天下午，飛機冒著(zhù)濃霧，從西安飛回重慶。
二、整體感知課文內容
范讀課文。想一想，課文寫(xiě)了一件什么事？歌頌了誰(shuí)？（學(xué)生答）
三、初讀課文（投影出示）
1．自由輕聲讀課文，注意讀準字音。
2．找出帶生字的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞意。
3．標出自然段，思考每一自然段主要講了什么。
4．文中有哪些地方不理解，標出來(lái)。
四、檢查自學(xué)情況
1．認讀生字詞。（出示投影片）
2．理解“波濤洶涌”、“螺旋槳”、“平衡”、“鼓勵”、“口吻”、“融化”等詞意。
3．指名分自然段讀課文。（要求音準、句通）
4．每一自然段主要講了什么？
五、質(zhì)疑、歸納問(wèn)題
學(xué)生提出疑問(wèn)問(wèn)題，師生歸納梳理重點(diǎn)難題。（略）
六、作業(yè)
1．正確流利地讀課文。
2．思考、討論問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、回顧上節所學(xué)內容
二、細讀課文
這節課我們繼續學(xué)習課文。我們將圍繞重點(diǎn)內容展開(kāi)討論、交流。
1．學(xué)習第一自然段。
指名讀第一自然段，思考：讀了這一段你知道了什么？（周恩來(lái)同志乘飛機飛往重慶，同機的還有小揚眉。）
2．學(xué)習第二自然段。
飛機遇險的情形是怎樣的？我們來(lái)學(xué)習課文第二自然段。
�。�1）默讀第二自然段，思考：本段寫(xiě)了哪幾點(diǎn)意思？從哪兒可以看出“情況很?chē)乐亍保?/p>
�。�2）集體交流，師生共議。
學(xué)生應理解：
�、亠w機寫(xiě)了“飛機遇險前的情況”、“飛機遇險”、“機長(cháng)命令采取應急措施”三點(diǎn)意思。
�、凇跋駜鼋┝怂频摹�、“沉甸甸地往下墜”、“失去了平衡”、“掠過(guò)”、“眼看就要撞著(zhù)”。這些詞句表現了“情況很?chē)乐亍薄?/p>
�。�3）指導朗讀。
飛機由“飛得又快又穩”而突然遇險，情況變得非常嚴重，怎樣讀才能讀出這個(gè)意思？
�、賹W(xué)生練讀；②范讀指導；③指名朗讀。
3．學(xué)習第三自然段。
�。�1）默讀第三自然段，思考：周恩來(lái)同志聽(tīng)到小揚眉的哭聲是怎么做的？怎么說(shuō)的？劃出有關(guān)重點(diǎn)詞語(yǔ)，想一想，你從中體會(huì )到了什么？
�。�2）集體交流，師生評議。
�。ā傲⒖唐饋�(lái)”既說(shuō)明周恩來(lái)同志動(dòng)作迅速又說(shuō)明他沒(méi)有絲毫的猶豫。
“幾步跨到”說(shuō)明周恩來(lái)同志動(dòng)作快，心里急切。
“馬上解下”說(shuō)明周恩來(lái)同志絲毫沒(méi)有想到自己。
“親切地鼓勵”充滿(mǎn)了對革命后代無(wú)比關(guān)心的真摯感情。）
�。�3）教師點(diǎn)撥：在極其危險的情況下，有傘包就能跳傘，傘包就是生的希望。在生與死的考驗面前，周恩來(lái)同志毫不猶豫地把生的希望給了別人，這是何等偉大與崇高的精神�。。ò鍟�(shū)：舍己為人）
�。�4）怎樣讀才能把周總理當時(shí)的心情和偉大的精神讀出來(lái)？
�、賹W(xué)生練讀；②范讀指導；③學(xué)生反復練讀。
4．學(xué)習第四自然段。
�。�1）先指名讀，再齊讀。
�。�2）思考：大家為什么要把自己的傘包讓給周恩來(lái)同志？當大家把傘包讓給周恩來(lái)同志的時(shí)候，他是怎么說(shuō)的，為什么用命令的口吻？從中你又體會(huì )到什么？
學(xué)生回答后教師點(diǎn)撥：一是同志們敬愛(ài)周恩來(lái)同志，真誠地讓給他傘包。此時(shí)，時(shí)間緊迫，不容爭執，所以周恩來(lái)同志用命令的口吻；二是周恩來(lái)同志為了人民利益甘愿犧牲自己的態(tài)度是堅決的，周恩來(lái)同志的話(huà)從另一方面，突出了他的崇高品質(zhì)。
�。�3）指導朗讀。讀時(shí)要反映出周恩來(lái)同志的品質(zhì)特點(diǎn)。
5．學(xué)習第五自然段。
齊讀課文后提問(wèn)：
�。�1）課文中用哪些詞語(yǔ)說(shuō)明飛機慢慢脫險了？（沖出了寒流，漸漸升高了，快速，平穩）“歡騰”什么意思？想像當時(shí)機艙內歡騰的情景。
�。�2）出示飛機脫險后，周恩來(lái)同志和小揚眉合影留念的投影片，引導生觀(guān)察小揚眉的表情，想像小揚眉會(huì )說(shuō)些什么？
三、總結全文
1．齊讀課文。
2．這篇課文主要講了什么？說(shuō)明了什么？
�。ㄕn文主要講了周恩來(lái)同志在飛機遇險的緊急關(guān)頭，把傘包讓給小揚眉的事，突出了他臨危不懼、舍己救人的高貴品質(zhì)。）
附：板書(shū)設計
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