山東省廣饒縣稻莊鎮中心小學(xué) 高鳳民
在我任教的十幾年中，調皮的孩子接觸的不少。他們中有的和同學(xué)打打鬧鬧，有的孩子喜歡給同學(xué)起外號，有的把別人的東西藏起來(lái)，不給人家。還有的為了逃避家長(cháng)和老師的批評，偶爾撒撒謊，但是這些頑皮的孩子經(jīng)過(guò)老師一段時(shí)間的教育，都能取得明顯進(jìn)步�？墒�，去年我接的那個(gè)班，遇到了一個(gè)著(zhù)實(shí)令我頭疼，費盡心思的調皮學(xué)生，他就是康王。
說(shuō)起康王的調皮，簡(jiǎn)直令人不可思議。課堂上污言穢語(yǔ)，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，一旦不順心，會(huì )破口大罵，無(wú)所顧忌，老師時(shí)常處于非常尷尬的境地。任性占先，無(wú)論什么事，只要他喜歡，非得由他干，要不然就會(huì )耍脾氣，表現在課堂上就是吹口哨，學(xué)動(dòng)物叫…總之，課堂被他攪得一塌糊涂。另外，他還有欺負弱小同學(xué)的習慣，不管課上還是課下，挨打被揍是家常便飯�？傊�，這個(gè)孩子身上“惡習”多多。
究竟是什么原因致使這個(gè)孩子如此表現呢？我走訪(fǎng)了他的家長(cháng)。在交談中，我發(fā)現爺爺、奶奶特別溺愛(ài)他，一切都由著(zhù)他來(lái)，“小皇帝”氣十足，時(shí)間一長(cháng)，唯我獨尊的脾氣養成，一旦不順心，照樣會(huì )對爺爺、奶奶打罵，兩位老人拿他沒(méi)轍。母親偏愛(ài)，不能進(jìn)行正面教育，缺少交流、溝通。父親教育方法偏激，非打即罵。
怎樣轉變這個(gè)孩子的不良的行為呢？我試著(zhù)用了多種方法，都無(wú)濟于事。后來(lái)我想：既然他任性，喜歡占先頭，如果滿(mǎn)足了他，輔以正確的教育與引導，那會(huì )怎樣呢？不妨一試。課堂上讓他第一個(gè)發(fā)言，他喜歡到什么位置就到什么位置，喜歡怎樣就怎樣，前提是，不要影響別人的學(xué)習。
一天，康王找到我說(shuō)“老師，我不愿意搞特殊，我愿意和大家一樣�！蔽蚁�，機會(huì )到了。我把他叫到辦公室說(shuō)：“既然不想搞特殊，那咱就和其他同學(xué)一樣，課堂認真學(xué)習，遵守紀律，課下和同學(xué)搞好團結，行不行？”他努力的點(diǎn)了點(diǎn)頭。課上，我果然發(fā)現他變了，雖然還不盡如人意。但當我提醒他時(shí)，他很干脆地說(shuō)：“老師，我改�！�
又一天，我找到他說(shuō)：“康王，老師打算讓你當數學(xué)課代表，你干嗎？”“我很愿意干”他說(shuō)。我說(shuō)：“數學(xué)課代表不僅代表數學(xué)水平最高，還要代表學(xué)習紀律最好，做其他同學(xué)的模范，你能做的到嗎？”“能”。我聽(tīng)到了一聲響亮的回答。
自從當了數學(xué)課代表以后，他什么事都搶著(zhù)干，數學(xué)作業(yè)更是帶頭完成。對不完成作業(yè)的同學(xué)，他還主動(dòng)的進(jìn)行幫助，還不時(shí)幫老師做一些班級管理工作。實(shí)現了由一個(gè)調皮王到老師小助手的轉變。
我們常說(shuō)，針對不同的學(xué)生，要進(jìn)行不同的教育，而真正實(shí)施起來(lái)并不容易。從康王的轉變中，我發(fā)現：只有了解學(xué)生的生活背景，走進(jìn)他的心靈，把握他的喜好，才能真正做到因材施教。
2006年4月28日
作者郵箱： gaofengmin168@126.com
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