言真
“溺愛(ài)”一詞，在《現代漢語(yǔ)詞典》里的解釋為“過(guò)分地寵愛(ài)”。它多用于“孩子”身上。根據日常生活經(jīng)驗看來(lái)：凡是在家中得到過(guò)分寵愛(ài)，達到“溺愛(ài)”程度的孩子，他們的生活自理能力，他們的承受挫折能力都將受到嚴重影響。因此，作為家長(cháng)，千萬(wàn)不能“溺愛(ài)”孩子；否則，會(huì )讓孩子失去鍛煉的機會(huì )，成為衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的寄生蟲(chóng)；進(jìn)而影響孩子長(cháng)大成人后與社會(huì )生活相融的程度。尤其是在當今年代，處在國家級貧困縣的云陽(yáng)，移民搬遷后，留下了高樓大廈，可人們的口袋卻空空如也的現狀，決定了相當一部分年輕的父母們，他們?yōu)榱松�，不得不狠心置孩子于一旁，讓其爺爺、奶奶或外公、外婆或其他親人帶著(zhù)，自己卻懷揣著(zhù)“發(fā)財夢(mèng)”南下廣東，遠赴華中等地方。由此一來(lái)，孩子被“溺愛(ài)”的機率成倍增加，導致孩子任性，性格古怪，唯我獨尊，成為其健康成長(cháng)的嚴重障礙。
曾經(jīng)清楚地記得，去年上期，我送走了一屆畢業(yè)班后，按照學(xué)校的安排，我又接下了現在任教的年級。開(kāi)學(xué)不久的一天下午，我正在家備課，此時(shí)電話(huà)突響，接蓋一聽(tīng)，乃知一學(xué)生家長(cháng)將至，靜而等之。稍后門(mén)鈴響起，開(kāi)之，果見(jiàn)一年輕的母親，手提一棕色皮包，熱情地打著(zhù)招呼。乃知是我剛接這個(gè)班的一調皮學(xué)生的家長(cháng)。簡(jiǎn)單的禮節過(guò)后，我們便談及該生，談及這兩天來(lái)的感受。于是家長(cháng)便主動(dòng)將孩子的主要特點(diǎn)（調皮）、成長(cháng)經(jīng)歷及對老師的殷切期望逐一道來(lái)。
在談及孩子的成長(cháng)經(jīng)歷時(shí)，我知道了：該生自幼是外公外婆帶著(zhù)；5歲后又將該生寄居他人家里；很少與自己的父母在一起生活過(guò)。由于外公外婆的“溺愛(ài)”，由于寄居家庭主人的寬容。如今，已滿(mǎn)12歲的孩子才與母親生活在一起不過(guò)兩年。孩子的個(gè)性養成了：那種任性，那種不懂禮節，那種遇到不順心的事時(shí)的神情，完全反映出“溺愛(ài)”的惡果。正因為如此，家長(cháng)寄希望于我這個(gè)新來(lái)的教師，寄希望在這短短的兩年內，改變他的一些惡習，使之能融入到正常的同學(xué)關(guān)系之中，進(jìn)而進(jìn)行著(zhù)正常的學(xué)習生活……
聽(tīng)了家長(cháng)的陳述，我能說(shuō)什么呢？面對家長(cháng)的滿(mǎn)腔癡情，聽(tīng)著(zhù)他那雖然多次念錯讀音（她將“溺愛(ài)”念成“ruò ài”）,但卻發(fā)自肺腑的言語(yǔ)，我只能在心中提醒著(zhù)自己：保持一顆冷靜的心，多與她的孩子溝通，力爭讓他受到“溺愛(ài)”后養成的壞脾氣能逐漸改掉，直至完全消除。
作為教師，我想向天下所有的父母們呼吁：別讓孩子在“溺愛(ài)”中長(cháng)大，要讓他們吃必要的“苦”，受必要的“累”！以利他們的健康成長(cháng)。
作者單位：云陽(yáng)縣實(shí)驗小學(xué) 聯(lián)系電話(huà)：023--55903708
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