18、難忘的八個(gè)字
教學(xué)目標：
1、了解先天殘疾的“我”在一次耳語(yǔ)測驗中，受傷的心靈得到溫暖的故事，體會(huì )倫納德老師對“我”母親般的關(guān)懷，加深熱愛(ài)、尊敬老師的感情。
2、繼續學(xué)習聯(lián)系上下文理解句子的方法。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：了解“我”是怎樣的一個(gè)小女孩。在耳語(yǔ)測試中“我”是怎樣做的？
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文體會(huì )倫納德老師對“我”說(shuō)的八個(gè)字的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、板書(shū)：難忘的。請你把它補充完整。
2、補充課題：八個(gè)字。齊讀課題。
3、這八個(gè)字是什么？板書(shū)：我希望你是我女兒。
二、讀課文：
上節課我們初讀課文已經(jīng)了解這篇課文的主人公是一個(gè)小女孩。
1、 這八個(gè)字為什么令這個(gè)小女孩如此難忘呢？自己讀一讀課文。
2、 生答。
3、 那這是一個(gè)怎樣的孩子呢？請你們默讀課文。
三、學(xué)習第一自然段。
1、生先讀句子再談感受。
2、這是一個(gè)（ ）的女孩。原因是（ �。�。說(shuō)完讀書(shū)中的句子。
[與眾不同：僅僅是樣子不同嗎？心理不同：從哪看出來(lái)的，讀一讀。
出示最后一句話(huà)。]
3、（出示）圖片，你現在心里會(huì )有什么感受？
4、指導朗讀：小女孩當時(shí)的心情就向同學(xué)們體會(huì )的那樣，她因為自卑而傷心，因為自卑而痛苦，誰(shuí)能通過(guò)朗讀把這種心情表達出來(lái)？（出示第一自然段）。
小女孩非常自卑，她心理非常陰暗，已經(jīng)看不到希望了。因為她肯定，除了家里人沒(méi)人會(huì )喜歡。
如果你是小女孩，你希望別人怎樣對待你？
四、學(xué)習第三自然段。
1、她還是一個(gè)（ ）的孩子。
2、學(xué)生敘述耳語(yǔ)測試時(shí)小姑娘的所為。（“我”是怎樣做的？）
[她是不是真的想撒謊、想騙人，那你說(shuō)她是一個(gè)撒謊的孩子合適嗎？]
3、出示本段最后一句話(huà)，朗讀，抓住小女孩的動(dòng)作體會(huì )。
4、小女孩為什么這樣做？她是怎樣想的
5、小結： 再讀最后一句話(huà)。
4、 小女孩聽(tīng)清了嗎？她聽(tīng)到什么了？
五、學(xué)習第四自然段
1、讀（我希望你是我女兒）
2、出示最后一段，讀一讀，有什么疑問(wèn)？
3、生質(zhì)疑。
4、那就請你們帶著(zhù)問(wèn)題再讀一讀這一段。
生回答。
5、如果你就是這個(gè)小女孩，當聽(tīng)到這八個(gè)字后心里會(huì )怎么想？
6、老師除了可以說(shuō)這句話(huà)，還可以說(shuō)什么？感受相同嗎？回到第一段最后一句體會(huì )。老師成了家里人了。老師就用母親般愛(ài)溫暖了小女孩的心，再讀這八個(gè)字。
7、那八個(gè)字給她帶來(lái)了什么？
六、小結。
1、這個(gè)小女孩長(cháng)大以后成了加拿大有名的作家，老師起到了很大的作用，那這是怎樣的老師呢？
2、此時(shí)你想對倫納德老師說(shuō)些什么？
3、小女孩和你們一樣，她把這樣陽(yáng)光般溫暖的愛(ài)，連同老師一起銘刻在自己心中，讓我們一起記住這為偉大的老師吧！
3、指導讀句子。
七、課外延伸。
1、課文中那最令人難忘的八個(gè)字是--我希望你是我女兒。
2、在我們生活中有沒(méi)有誰(shuí)對你說(shuō)過(guò)的話(huà)令你難忘呢？
3、這樣的話(huà)可以激勵人們進(jìn)取，所以我們每個(gè)人都不要吝惜自己對別人的鼓勵與夸獎，也許你的一句鼓勵的話(huà)，會(huì )改變這個(gè)人的一生。
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18、難忘的八個(gè)字
我希望你是我的女兒
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