石柱縣臨溪鎮小學(xué)校 幸坤珍
一、 教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。理解文中的重點(diǎn)句子及課文內容。
2、初步認識事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。感受“鳥(niǎo)的天堂”的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情操。
3、背誦第七、八自然段。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：
感受大榕樹(shù)的靜態(tài)美和群鳥(niǎo)飛舞的動(dòng)態(tài)美。抓住事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，動(dòng)靜結合增強文章的感染力。
三、 教學(xué)準備：
《鳥(niǎo)的天堂》的課件
四、 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
五、 教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)
一、 揭題
1、 板書(shū)課題：鳥(niǎo)的天堂
2、 “天堂”常常用來(lái)比喻什么？課文中“鳥(niǎo)的天堂”是指什么？
3、 教師簡(jiǎn)介這棵特大榕樹(shù)。這棵榕樹(shù)在廣州市南100多公里處、新會(huì )縣的一條河邊上。這棵榕樹(shù)濃蔭蔽日，冠蓋15畝地。許許多多的鳥(niǎo)常年棲息在樹(shù)上�，F在我們就隨著(zhù)著(zhù)名作家巴金爺爺一塊到鳥(niǎo)的天堂去觀(guān)賞那美麗的南國風(fēng)光。
二、 師范讀課文
三、 檢查生字詞預習情況
用課件展示下列詞語(yǔ)，指名認讀，并結合課文說(shuō)說(shuō)詞義。
留意 不禁 展示 不可計數 應接不暇
四、 默讀課文，整體感知
思考：
1、 作者幾次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂？分別是在什么時(shí)候？
2、 所見(jiàn)有什么不同？每次各有什么感受？
五、 指導理解課文第一部分（1--9自然段）
1、 哪幾個(gè)自然段寫(xiě)作者第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到的情景？其余的自然段寫(xiě)什么？
2、 第4自然段作者和朋友們在河中行船時(shí)看到了什么？聽(tīng)到了什么？給人什么樣的感覺(jué)？
聽(tīng)錄音，配樂(lè )朗讀1--4自然段。感受文中所描繪的幽靜環(huán)境。
3、 作者是按什么順序觀(guān)察大榕樹(shù)的？課文中哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了觀(guān)察順序？
由遠及近：
河面變窄--船逼近榕樹(shù)--船泊在樹(shù)下
4、 榕樹(shù)有什么特點(diǎn)？（大、美）
（1） 課文中哪些地方說(shuō)明榕樹(shù)大？
河面為什么突然變窄？為什么看不出主干在什么地方，也弄不清是許多株？一株？還是兩株？帶著(zhù)這些問(wèn)題看課件。
課件展示：（寬闊的河面。遠處岸邊一棵巨大的榕樹(shù)枝桿橫臥伸向河心。由于濃葉遮擋，河面變窄。鏡頭漸漸推進(jìn)，橫臥在河面的枝桿離水面很近，上面堆滿(mǎn)了樹(shù)葉，看不清榕樹(shù)的主桿，鏡頭再推近，“特寫(xiě)”大榕樹(shù)的枝桿部分：枝桿很多很多，枝上生根，根垂入土，分不清哪些是枝桿，哪些是樹(shù)根。）
對照課文討論回答以上問(wèn)題。
板書(shū)
看不出，許多株？?jì)芍辏?/p>
真是一株大樹(shù) 大
枝桿不計其數
（2） 課件展示：（遠處：一簇簇樹(shù)葉伸到水面上來(lái)，翠色欲滴。鏡頭推進(jìn)：一枝榕樹(shù)的“特寫(xiě)”。一簇樹(shù)葉堆在加一簇上，密密層層，陽(yáng)光照在翠綠的葉子上，反射出耀眼的光芒。）
對照課件內容，找出課文中描寫(xiě)榕樹(shù)美麗的句子。說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這些句子的。
“一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠處看就像一株大樹(shù)臥在水面上一般”這句話(huà)中的“垂”、“臥”寫(xiě)出了榕樹(shù)的什么？板書(shū)：垂、臥（形態(tài)）
“榕樹(shù)正在茂盛時(shí)期，它好像把它的全部生命力展示給我們看”�！罢凇�、“展示”什么意思？這句寫(xiě)了榕樹(shù)的什么特點(diǎn)？（生命力強）
“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上，不留一點(diǎn)空隙�！睂�(xiě)了榕樹(shù)的什么特點(diǎn)？（葉多、茂盛）
“那翠綠的顏色明亮地照耀著(zhù)我們的眼睛”。這句怎樣理解？（那綠色葉子之所以能反射出明亮的光是陽(yáng)光照射的結果。）
“似乎每片樹(shù)葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)�！边@句話(huà)說(shuō)明了什么？（寫(xiě)出大榕樹(shù)的篷勃生機）
課文從哪些方面寫(xiě)出了大榕樹(shù)的美麗？
板書(shū)：
臥、垂、堆（形態(tài)）
綠、多、亮（葉子） 美
（3） 指導朗讀
A、 學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)老師朗讀7、8自然段。體會(huì )這段文字表達了作者怎樣的思想感情？（板書(shū)：喜愛(ài)）
B、 用喜愛(ài)的語(yǔ)氣練習朗讀7、8自然段。
（4） 指名朗讀第9自然段。思考，朋友們告訴作者什么？作者當時(shí)看到的實(shí)際情況如何？他的心情怎樣？
（5） 作者為什么認為鳥(niǎo)的天堂里沒(méi)有一只鳥(niǎo)？
小結：作者第一次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂時(shí)沒(méi)看到一只鳥(niǎo)，卻看到了一株碩大無(wú)比又極其美麗的榕樹(shù)。作者從榕樹(shù)的位置、大小、形態(tài)、顏色等方面來(lái)描寫(xiě)了這棵靜止不動(dòng)的大榕樹(shù)。這樣的描寫(xiě)叫靜態(tài)描寫(xiě)。（板書(shū)：靜態(tài)）
六、 作業(yè)
背誦課文第7、8自然段，體會(huì )大榕樹(shù)的靜態(tài)美。
第二課時(shí)
一、 復習提問(wèn)
被稱(chēng)為鳥(niǎo)的天堂的大榕樹(shù)有什么特點(diǎn)？作者從哪些方面描寫(xiě)了大榕樹(shù)的靜態(tài)美？
二、 指導閱讀課文第二部分
1、 分組朗讀10--自然段。思考：作者第二次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”是在什么時(shí)候？最初聽(tīng)到、看到了什么？后來(lái)有什么變化？
2、 仔細默讀12、13自然段，了解作者如何寫(xiě)鳥(niǎo)兒的動(dòng)態(tài)美。
（1）用“ ”劃出表示事情發(fā)展順序的詞。
起初--后來(lái)--接著(zhù)--繼續
（2）聯(lián)系上下文想想，為什么鳥(niǎo)的天堂“起初周?chē)庆o寂的�！边@句話(huà)在文中起什么作用？（鳥(niǎo)兒還在休息。先寫(xiě)靜反襯后面的動(dòng)）
（3）用“……”劃出鳥(niǎo)兒活動(dòng)的句子。想想作者是怎樣按“起初、后來(lái)、接著(zhù)、繼續”四個(gè)層次描寫(xiě)“鳥(niǎo)的天堂”由寂靜變得熱鬧的過(guò)程的。
起初：寂靜
后來(lái)：一聲叫，一只、飛
接著(zhù)：二只、三只
繼續：熱鬧，到處……到處……
(4)看課件。對照課文思考：作者怎樣描寫(xiě)“鳥(niǎo)的天堂”的熱鬧景象。
課件：（在優(yōu)美的輕音樂(lè )中，屏幕上出現大榕樹(shù)的全景。忽然一聲清脆的鳥(niǎo)鳴，打破了周?chē)膶庫o。一只大鳥(niǎo)被掌聲驚起，從樹(shù)叢中飛了出來(lái)。接著(zhù)又飛出兩只、三只。樹(shù)下的人繼續拍掌，不計其數的鳥(niǎo)兒紛紛飛起，一片熱鬧的景象。各種鳥(niǎo)兒的特寫(xiě)鏡頭：幾只大鳥(niǎo)，幾只小鳥(niǎo)，一些花毛的，一些黑毛的。站在樹(shù)上叫的，騰空飛起的，停著(zhù)拍翅膀的。一只畫(huà)眉剛飛出來(lái)，被掌聲一驚，又尺進(jìn)葉叢，在小樹(shù)枝上鳴叫。）
通過(guò)屏幕圖像和課文中的句子對照說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了“鳥(niǎo)的天堂”的熱鬧的景象？
板書(shū)
到處……到處……數量
大、小、花、黑 種類(lèi) 多
叫、飛、撲 形態(tài)
（5）作者在13自然段中怎樣描寫(xiě)那只畫(huà)眉鳥(niǎo)？寫(xiě)法與12自然段有什么不同？板書(shū)：一只畫(huà)眉 飛、站、叫
小結：第12自然段通過(guò)寫(xiě)鳥(niǎo)聲、鳥(niǎo)影、鳥(niǎo)形、鳥(niǎo)色對鳥(niǎo)群作出了全面的介紹。第13自然段則通過(guò)具體地描寫(xiě)一只畫(huà)眉鳥(niǎo)說(shuō)明鳥(niǎo)兒在“天堂”里歡樂(lè )的生活情況。這叫做點(diǎn)面結合的寫(xiě)法。
3、 看到大榕樹(shù)上那群鳥(niǎo)歡騰、熱鬧非凡的景象，作者產(chǎn)生了怎樣的感受？（應接不暇）作昨是怎樣寫(xiě)自已的眼睛應接不暇的？
小結：這兩個(gè)自然段描寫(xiě)了大榕樹(shù)上群鳥(niǎo)的飛、站、撲、叫等活動(dòng)情況。這種描寫(xiě)事物活動(dòng)及變化的寫(xiě)法叫動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。板書(shū)：動(dòng)態(tài)
4、 作者是帶著(zhù)怎樣的感情離去的？他為什么說(shuō)“昨天是我的眼睛騙了我”？
5、 那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂��！這個(gè)句子中兩個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”意思有什么不同？句末用感嘆號，表達了作者怎樣的思想感情？
6、 回顧全文，討論、歸納
這棵大榕樹(shù)為什么能成為“鳥(niǎo)的天堂”？（畫(huà)下課文中的有關(guān)句子，然后用自已的話(huà)歸納總結）
（1） 周?chē)猩接兴h(huán)境幽雅。
（2） 大榕樹(shù)枝繁中茂、適合鳥(niǎo)兒生活。
（3） 當地農民不許人去捉它們，鳥(niǎo)兒受到保護，能自由自在地生活。
用“之所以……是因為……”的句式完整地說(shuō)說(shuō)為什么這棵大榕樹(shù)叫做鳥(niǎo)的天堂？
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