春夜喜雨
教學(xué)目標：
1．認識本課的3個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．從筑路工人的行動(dòng)中受到教育，培養愛(ài)護花草樹(shù)木、自覺(jué)保護生態(tài)環(huán)境的意識。
教學(xué)步驟：
（一）揭示課題
1．如果在修一條路時(shí)，前面遇到一棵樹(shù)，你打算怎樣辦？
2．這節課我們來(lái)學(xué)習第11課《路旁的橡樹(shù)》。
（二）自學(xué)
出示自學(xué)提示
①自由讀課文，要求讀準字音。
②一邊讀、一邊想：每段講的是什么？
③把不理解的地方做上記號，反復讀。
（三）檢查自學(xué)情況
1．指名分自然段，讀課文，說(shuō)一說(shuō)：每段講的是什么？
理解“寬闊、平坦、沉重、不約而同、贊嘆”等詞語(yǔ)。
2．置疑
學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，討論交流。
（四）再讀課文
1．一邊讀、一邊想：為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心？說(shuō)明了什么？
2．大家討論、交流。
（五）有感情地朗讀課文
教師指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
（六）總結
學(xué)了這篇課文之后，你有什么想法？
在選擇是保樹(shù)，還是砍樹(shù)修路時(shí)，筑路人毅然選擇了保樹(shù)，寧可多費力氣，多花錢(qián)，做了一件非常有意義的事。
教案點(diǎn)評：
《路旁的橡樹(shù)》教學(xué)設計示例二點(diǎn)評
這是一篇略讀課文，課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，含義深刻。放手讓學(xué)生自己學(xué)習，多給學(xué)生讀書(shū)的機會(huì )，通過(guò)多種形式的讀，讀中理解，讀中悟情，把對筑路工人高尚行為的贊美通過(guò)朗讀表現出來(lái)。
探究活動(dòng)
衛生紙紙芯應當省去
我們平時(shí)使用的筒裝衛生紙，里面都襯有一個(gè)硬紙板芯，用完外面的衛生紙，紙內的那個(gè)紙芯子也就變成了垃圾。
去掉那個(gè)紙芯，一點(diǎn)也不影響衛生紙的質(zhì)量，也不影響使用。別笑看了這小小的一個(gè)圓紙芯，它可是拿木材等資源換來(lái)的！以城市每戶(hù)家庭月消耗15筒算，那么，全國1億戶(hù)家庭月消耗衛生紙就達15億筒之巨，而一年的數量更是達到了180億筒這一天文數字。再加上賓館、單位所用，這衛生紙的消耗量是多么是多么驚人。那么，用于這二三百億筒衛生紙的硬紙板芯又需多少木材？真是不算不知道，一算嚇一跳！可遺憾的是，為此而倒下的幾百萬(wàn)、上千萬(wàn)立方米的樹(shù)木，僅僅只是做一點(diǎn)“內襯”而已，根本起不到絲毫的作用。這豈只是可惜，而是對有限的森林資源的糟蹋！
今天，環(huán)境惡化已到了威脅人類(lèi)生存發(fā)展的危險關(guān)頭，環(huán)境保護已是刻不容緩的頭等大事。有鑒于此，我們有必要千方百計，想盡一切辦法，包括從大處著(zhù)眼和從小處入手來(lái)節約資源，來(lái)維護生態(tài)平衡，來(lái)堅決杜絕各方面的浪費。聯(lián)想到衛生紙，自然應該省去這個(gè)紙芯。當然，在生產(chǎn)、消費領(lǐng)域，由于過(guò)度包裝，由于畫(huà)蛇添足，可以省去的地方還有許多。我想，節省資源，簡(jiǎn)潔包裝，減少浪費，應該成為新世紀的主旋律。對此，除了企業(yè)增強環(huán)保意識，自覺(jué)把自己的生產(chǎn)（包括包裝）納入環(huán)保的軌道之外，還期待政策法規的完善，從法律上來(lái)遏制過(guò)度的包裝和浪費。
看了《衛生紙芯應當省去》一文后，你受到哪些啟發(fā)？
找一找我們學(xué)習、生活中還存在著(zhù)哪些浪費資源的現象；寫(xiě)出你所了解的情況（可用數字法、舉例說(shuō)明等方法），想一想有沒(méi)有解決現狀的辦法。
也可以采用寫(xiě)建議書(shū)的形式給相關(guān)的部門(mén)，針對具體問(wèn)題提出解決的幾條建議。
下面向同學(xué)們推薦一篇劉寅同學(xué)寫(xiě)的建議書(shū)，供大家參考。
建議書(shū)
康居小區管理處的叔叔阿姨們：
咱們小區剛建立了不到兩年，環(huán)境建設等方面還有許多不足之處，我想給您們提幾條建議：
一、春天到了，別的小區里草綠了，花開(kāi)了，可咱們小區卻光禿禿的，一片荒蕪的景象。所以，我認為咱們應該騰出一片空地，種上草籽，撒上花種，移植樹(shù)木，既讓我們小區的空氣清鮮，又使環(huán)境優(yōu)美。另外，應該派專(zhuān)職人員定期修剪，澆水。
二、平時(shí)，我們這些學(xué)生想下樓玩球、做游戲，都沒(méi)有一個(gè)固定的場(chǎng)所。打籃球，沒(méi)有籃筐；打乒乓球，沒(méi)有臺子；打網(wǎng)球、羽毛球，又沒(méi)有網(wǎng)子�？吹狡渌^的學(xué)生盡情地玩耍，我們既羨慕又妒忌。所以，我想請小區為我們開(kāi)辟一塊游戲的場(chǎng)所，設置一些體育器材和設備。
希望各位叔叔阿姨能夠采納我的建議。
路旁的橡樹(shù)
本篇課文的作者是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。課文主要講筑路工人們在修建一條公路，在這條路應該延伸過(guò)去的地方挺立著(zhù)一棵橡樹(shù)。幾年過(guò)去了，這條筆直的公路在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形，人們都贊嘆筑路的人有一顆高尚的心。
本文可分為三部分。
第一部分(第1自然段)講從北方到南方的兩座城市之間，人們打算修建一條公路。
第二部分(第2～7自然段)講在筑路應該延伸過(guò)去的地方，挺立著(zhù)一棵橡樹(shù)。工程師走到離橡樹(shù)100米的地方，把楔子打進(jìn)了地里。
第三部分(第8、9自然段)講幾年過(guò)去了，這條筆直的公路在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。坐車(chē)的人贊嘆筑路人有一顆高尚的心。
1．讀課文，想想這條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形。
2．體會(huì )筑路工人保護橡樹(shù)、保護植物的高尚的心。
3．培養學(xué)生思維能力。
第一課時(shí)
一、導人新課。
1．筑路工人們正在修建一條公路。突然，他們停了下來(lái)，這是怎么回事呢?
2．板書(shū)課題：路旁的橡樹(shù)。
二、初讀課文。
1．輕聲讀課文，注意讀準字音。
2．畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或結合上下文理解詞義。
3．提出自己的疑問(wèn)。
三、檢查自學(xué)情況。
1．指名讀課文，糾正易瀆錯的字音。
寬闊() 挺拔() 楔()子
2．理解詞語(yǔ)。
延伸：延長(cháng)，伸展。
挺拔：直立而高聳。
沉重：分量大；程度深。
責備：批評指摘。
高尚：道德水平高。
沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話(huà)。
3．提出自己的疑問(wèn)。
(這條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形?工程師和工人們都不說(shuō)話(huà)，他們心里想什么?文中出現兩次嘆氣，各是什么意思?為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心……)四、再讀課文，思考同學(xué)提出的問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、導人新課。
這節課，我們按照順序來(lái)解決同學(xué)們提出的問(wèn)題。
二、指導閱讀第二至七自然段。
1．自讀課文第二至七自然段，思考：這條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形?。
2．畫(huà)出描寫(xiě)橡樹(shù)的句子，讀一讀。
(在這條路應該延伸過(guò)去的地方，挺立著(zhù)一棵高高的橡樹(shù)。它是那么粗壯、結實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣。)
3．看到這樣一棵高高的橡樹(shù)，筑路人有什么反應呢?
(①工人們停了下來(lái)，把排水管放在地上。②工程師向工人們走來(lái)，他什么話(huà)也沒(méi)對工人們說(shuō)。工人們也沉默不語(yǔ)。)
4．對上面的第二句話(huà)進(jìn)行提問(wèn)：工程師心里在想什么?工人們心里又在想什么?學(xué)生分組討論。
(這么一棵粗壯、挺拔的橡樹(shù)，伐了它，真是可惜。有沒(méi)有其他的辦法呢?)
5．出示句子。
工程師為--嘆了口氣。
工人們?yōu)?-嘆著(zhù)氣。
6．體會(huì )工程師的話(huà)：現在誰(shuí)也不會(huì )責備我們了”的意思。
(我們不會(huì )因為完成不了筑路任務(wù)而受到上級領(lǐng)導的責備，也不會(huì )因為砍伐了橡樹(shù)受到路人的責備。)
三、指導閱讀第八、九自然段。
1．默讀課文第八、九自然段。
2．思考：人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心說(shuō)明了什么?(贊嘆筑路人保護橡樹(shù)、保護植物的愛(ài)心。)
四、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀后的想法。
[路旁的橡樹(shù)(教師中心稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
10.如何突出中心教案