liugang
一、教學(xué)要求：
⒈學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )用"興高采烈"造句。
⒉能正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。
⒊理解詩(shī)句的意思，體會(huì )詩(shī)人的思念親人的思想感情。
二、教學(xué)準備：
詞卡、小黑板
三、教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入新課
二、揭示課題、解題。
⒈板書(shū)課題 每逢佳節倍思親
⒉解釋題意。
⑴"每逢佳節倍思親"是唐朝詩(shī)人王維寫(xiě)的一首詩(shī)里的詩(shī)句，意思是每逢美好的節日就會(huì )更加思念親人⑵介紹王維。
王維，今山西人，唐朝著(zhù)名的詩(shī)人，畫(huà)家。
三、初讀課文。
⒈自學(xué)生字詞。
⑴給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號，輕聲讀課文。讀通順語(yǔ)句，畫(huà)出不認識的不理解的詞語(yǔ)。
⑵會(huì )寫(xiě)會(huì )讀生字。
⑶查字典，并聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。
兄弟 異鄉 思念 無(wú)限深情
情景 佳節 登高 興高采烈
⒉檢查自學(xué)情況。
⒊各人試讀課文。
⒋分自然段指名讀課文。
四、寫(xiě)字指導：
五、布置作業(yè)：
⒈朗讀課文。
⒉讀抄詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復習詞語(yǔ)。
二、學(xué)習課文。
⒈指名讀課文。
⒉分自然段讀。
第1自然段
⑴指名讀第一自然段。
⑵這一自然段共有幾句話(huà)？說(shuō)了什么？
⑶小結：這一自然段交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物，講的是唐朝詩(shī)人15歲離家，到京城已有兩年。
⑷齊讀課文第1自然段。
過(guò)渡："佳節"指的是什么節日？為什么這一天王維"倍思親"？請讀
第2自然段。
⑴指名讀第2自然段。
⑵這一自然段共有幾句話(huà)？第一到第三句說(shuō)了什么？
理解"扶老攜幼"的意思。
⑶從那兒可以看出，重陽(yáng)節是個(gè)佳節？
⑷在這家家戶(hù)戶(hù)興高采烈歡度佳節時(shí)，詩(shī)人王維有什么感受，看第4句是怎么說(shuō)的？
⑸小結：這一自然段講的是王維看到了重陽(yáng)節家家戶(hù)戶(hù)歡度節日的景象，更加思念家人。點(diǎn)明了題意。
⑹齊讀第二自然段。
過(guò)渡：王維主要思念哪些親人？具體想了?請讀：
第3自然段
⑴指名讀第3自然段。
⑵這一自然段有幾句話(huà)？第一和第二句說(shuō)了什么？
⑶第三句到第五句說(shuō)了什么？
理解"天各一方"。
這三句的省略號表示什么？
⑷小結：這一自然段講的事王維思念兄弟的具體內容。
⑸齊讀第3自然段。
過(guò)渡：王維是這樣來(lái)表達自己的這種思想感情？請讀
第四自然段
⑴指名讀。
⑵這一自然段第一句說(shuō)了什么？
理解"思緒萬(wàn)千" 這一句和上面的哪個(gè)自然段有密切的聯(lián)系？
⑶下面的兩句話(huà)說(shuō)了什么？
⑷齊讀《九月九日憶山東兄弟》
⑸看圖，佳深理解全詩(shī)的意思。
畫(huà)面人物是誰(shuí)？
⑹理解詩(shī)句的意思。
⑺小結： 這一自然段講的是王維寫(xiě)詩(shī)表達了思念親人的思想感情。
⑻齊讀第4自然段。
三、布置作業(yè)：
⒈朗讀課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》.
⒉結合課文內容，說(shuō)說(shuō)"每逢佳節倍思親"的意思。
第三課時(shí)
一、總結全文
這篇課文寫(xiě)了唐代詩(shī)人王維年輕時(shí)客居京城長(cháng)安，在重陽(yáng)節寫(xiě)下了《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)，
表達了他思念家鄉親人的無(wú)限深情。
二、指名結合課文內容，說(shuō)說(shuō)"每逢佳節倍思親"這首詩(shī)的意思。
三、朗讀想象，體會(huì )詩(shī)人表達的思想感情。
⒈這篇課文里你覺(jué)得哪個(gè)自然段最能表達詩(shī)人王維思念兄弟的深情？
⒉第三自然段第一話(huà)讀時(shí)應帶平緩語(yǔ)氣，第二句讀時(shí)帶歡樂(lè )的語(yǔ)氣，下面三句要帶深沉的語(yǔ)氣，讀到兩個(gè)省略號時(shí)，停頓要長(cháng)，表達深思而不平靜的心態(tài)。
⒊指名朗讀。
四、背誦《九月九日憶山東兄弟》.
⒈放錄音欣賞。
⒉揭示板書(shū)，引導背誦。
⒊各人背誦。
⒋小組背誦。
⒌指名背誦，師生評議。
⒍同座二人互背。
五、作業(yè)：
1。比一比，再組詞。
2。用"興高采烈"造句。
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