北京市海淀外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校 孫鳳霞
設計思路
根據低年級學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識字和朗讀上。二年級的學(xué)生有了一定的獨立識字能力，讓學(xué)生主動(dòng)探究地學(xué)習，在學(xué)習中運用已掌握的學(xué)習方法識字，提高識字能力，體現識字渠道之寬，檢查了識字效果，培養了學(xué)生在生活中發(fā)現學(xué)習的能力。在學(xué)習中讓學(xué)生學(xué)會(huì )交流合作，互相評價(jià)，培養了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力及良好的人際關(guān)系。鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)朗讀，讓他們在感興趣的、主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而使他們真正成為語(yǔ)文學(xué)習的主人。
教學(xué)目標
1、練習運用聲旁識字的方法認識生字7個(gè)，初步學(xué)習寫(xiě)字兩個(gè)“之、爽”。
2、了解人類(lèi)與樹(shù)木之間共生共息的密切關(guān)系。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)
1、練習運用聲旁識字的方法認識生字7個(gè)，初步學(xué)習寫(xiě)字兩個(gè)“之、爽”。
2、了解人類(lèi)與樹(shù)木之間共生共息的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備
圖片 課件 字卡
教學(xué)過(guò)程
一、導入談話(huà)：
同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一首歌曲，請你們欣賞后告訴老師歌曲唱的是什么？播放課件（歌曲《小白楊》）。多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀，快來(lái)告訴大家，唱的是什么？（生答）對，歌里唱的就是這些白楊樹(shù)。今天我們也來(lái)學(xué)一首小詩(shī)《楊樹(shù)之歌》（板書(shū)課題，“之”用綠筆）。齊讀課題，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課題是什么意思？
【良好的開(kāi)端是成功的一半。利用多媒體將學(xué)生帶入一個(gè)有聲有色的學(xué)習樂(lè )園，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。正如我國教育家陶行知所說(shuō)：“學(xué)生有了興趣，才會(huì )用全部精神去做事，學(xué)與樂(lè )不可分�！薄�
二、初讀課文，檢查預習識字效果。
過(guò)渡：同學(xué)們快打開(kāi)書(shū)讀一讀小詩(shī)，看看這首詩(shī)寫(xiě)了什么？
1、自由讀課文。（教師將帶有生字的樹(shù)葉貼貼在黑板上）
2、課下同學(xué)們用自己喜歡的方式讀了小詩(shī)，預習了生字，我們一起來(lái)讀一讀吧。
3、齊讀生字。
4、你們是怎么認識的，誰(shuí)到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
3、游戲：貼綠葉
請看黑板上的生字，你認識哪個(gè)，就來(lái)拿哪個(gè)，然后告訴大家你是怎么認識它的，讀出音節，讀對了，請你將樹(shù)葉貼在大樹(shù)上，給它增加一片綠意。（同學(xué)們上來(lái)拿樹(shù)葉）
�。�、（生字：楊 之 蝴 蝶 陪 聊 染�。� 摘到后站成一排，讀音 組詞（可以指名組詞當小老師）。
（1） 用“陪伴”說(shuō)話(huà)。
（2） 大家都認識了嗎？小老師來(lái)考考吧。
【“授人以魚(yú)不如授人以漁”。這里，有目的檢查學(xué)生識字的渠道及識字效果的鞏固。及時(shí)交流方法，使每位學(xué)生掌握更多的方法，達到資源共享的目的。另外，寓趣味于枯燥的練習中，學(xué)生感受到了學(xué)習的樂(lè )趣，所學(xué)的生字也得到了鞏固�！�
過(guò)渡：只要我們是個(gè)生活的有心人，處處可以識字。字我們認識了，而且讓楊樹(shù)的葉子更加茂盛了，你們真棒。下面我們再來(lái)讀讀小詩(shī)吧。
三、品賞朗讀，體會(huì )意境。
（一）、初讀感知課文。
１、自由讀小詩(shī)，看看自己讀得通順嗎？
2、選一小節讀得流利的，讀給同桌聽(tīng)，讓他評評你。
3、把你讀得最流利的小節讀給全班同學(xué)聽(tīng)，也可以和同桌一起讀。指名讀。
【同學(xué)交流合作，進(jìn)行自我評價(jià)，相互評價(jià)，學(xué)會(huì )反思，正確地認識自己，有利于健全人格的形成�！�
（二）、默讀小詩(shī)，想想你喜歡哪小節？為什么？讀完以后自己先說(shuō)一說(shuō)。
【把學(xué)習的權利交給學(xué)生，讓他們成為真正學(xué)習的主人。同時(shí)激發(fā)學(xué)習的積極性，學(xué)會(huì )思考�！�
1、喜歡第一小節。
（1）、讀一讀，評議。
過(guò)渡：你聽(tīng)過(guò)楊樹(shù)唱歌嗎？它都在什么時(shí)間會(huì )唱歌呢？怎么唱呢？
（2）、請你邊讀邊想象，自己讀一讀，同桌交流一下。
回答：刮風(fēng)時(shí)歡快地唱，下雨時(shí)響亮地唱，沒(méi)有風(fēng)雨時(shí)悄悄地唱。
隨機板書(shū)：歌唱
（3）、再讀讀，指名讀。它們唱的是什么呢？（播放課件A兩遍）
（4）、你覺(jué)得應該怎樣讀，就怎么讀，體會(huì )。指導朗讀，感受快樂(lè )的心情，體會(huì )：“成天嘩啦啦、歡快、響亮、悄悄地”的語(yǔ)氣。
【學(xué)生積極動(dòng)腦想象、動(dòng)口表達。其實(shí)，想象是對學(xué)生創(chuàng )造力的一種鍛煉�！�
過(guò)渡：楊樹(shù)刮風(fēng)時(shí)唱得歡快，他們在唱；下雨時(shí)唱得響亮，他們在唱；沒(méi)有風(fēng)雨他們也在唱……他們此時(shí)唱給誰(shuí)呢？
1、你看到了什么？（播放課件：課文的插圖）
生答：都唱給誰(shuí)。隨機板書(shū)：唱給 小寶寶 老奶奶 老爺爺。
過(guò)渡：看看小詩(shī)中是怎么寫(xiě)的？
（1） 自讀第二小節�！ �
（2） 指名讀。
2、過(guò)渡：我們知道了老爺爺、老奶奶、小弟弟在楊樹(shù)下乘涼。請同學(xué)們再讀讀這一小結，觀(guān)察插圖（播放音樂(lè )）想象你也和老爺爺、老奶奶、小弟弟在一起，他們都會(huì )說(shuō)什么？同桌說(shuō)一說(shuō)。（教師巡視指導）
①匯報。
②說(shuō)得真好，老師和你們一起來(lái)讀小詩(shī)好嗎？師生輪讀：沒(méi)有風(fēng)雨楊樹(shù)唱給……
③想想他不光是唱給小寶寶、老爺爺、老奶奶，他還會(huì )唱給誰(shuí)聽(tīng)？我們再來(lái)讀讀。在四人小組說(shuō)一說(shuō)，編一編。（知了 小鳥(niǎo) 藍天……）
【發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生充分地練說(shuō)，尊重鼓勵學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特的情感體驗，發(fā)散了學(xué)生的思維，既加深了對課文的理解，又訓練了語(yǔ)言的表達能力，積累了語(yǔ)感；既豐富了課文內容，同時(shí)還培養了思維的廣闊性和創(chuàng )新精神�！�
過(guò)渡：是啊，大葉楊成天地嘩啦啦地歌唱，（播放課件）
大葉楊是什么樣的呢？讀一讀第三小節。
3、品讀第三小節。
（1） 自由讀。 回答。（拉起手來(lái)唱的）
（2） 指名讀。歌中還唱了什么？（唱了感謝太陽(yáng)之情）
板書(shū)：感謝
（3） 想象畫(huà)面朗讀，讓我們?yōu)榇笕~楊唱出心中的感謝，感謝陽(yáng)光雨露。（齊讀三小節）
（4） 朗讀體會(huì )，大葉楊為我們生活帶來(lái)的好處。那我們應該怎么對待他們呢？
（5） 回答。
【想象畫(huà)面來(lái)朗讀，就是教給學(xué)生一種閱讀的方法�！�
（三）、你們想要為大葉楊做這么多的事情，你們真是有愛(ài)心、講環(huán)保的好孩子。讓我們飽含感情地讀讀小是詩(shī)吧，大聲的讀，讀出對大葉楊的感謝之情。（播放音樂(lè )）
【為了對課文進(jìn)行全面的欣賞，讓學(xué)生完整地朗讀課文。根據自己的獨特體驗，創(chuàng )造性地再現課文，讓學(xué)生通過(guò)“讀”有所“思”、有所“悟”，通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐，“感受語(yǔ)言的魅力”、“明白樸實(shí)的道理”、“提升閱讀的樂(lè )趣”�！�
（四）、我們知道了楊樹(shù)唱的是什么歌了，有誰(shuí)能試著(zhù)背背課文呢？
（老師帶大家背誦。播放課件）
四、指導寫(xiě)字
過(guò)渡：我們認識了生字，學(xué)習了課文，有些字不但要認識還要會(huì )寫(xiě)，下面我們就來(lái)學(xué)習寫(xiě)字。在２２頁(yè)田字格中的字，你覺(jué)得哪個(gè)字有特點(diǎn)，你想提醒同學(xué)什么？
１、重點(diǎn)指導
“之”字雖然筆畫(huà)少，但是寫(xiě)的時(shí)候，你覺(jué)得要注意什么？“爽”字呢？
好，同學(xué)們都是學(xué)習的有心人，下面我們來(lái)看看課件。范寫(xiě)�！ �
２、在寫(xiě)字本上描兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
五、作業(yè)：
將自己喜歡的樹(shù)唱的歌寫(xiě)下來(lái)。讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
附板書(shū)
楊 樹(shù) 之 歌
小寶寶
歌唱 唱給 老奶奶 感謝
老爺爺
作者郵箱： sunfengxia2008@163.com
[楊樹(shù)之歌(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
1.小草之歌教案