20 琥珀
教材說(shuō)明
這是一篇精讀課文，文章通過(guò)想象，具體記敘了琥珀的形成過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步增加了關(guān)于化石的科學(xué)知識。文章先敘述了琥珀的形成過(guò)程，接著(zhù)敘述了琥珀的發(fā)現，最后描寫(xiě)了琥珀的形態(tài)，即交代了想象琥珀形成過(guò)程的依據。
一、 教學(xué)目的
1、 了解琥珀的形成過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和培養想象能力。
2、 繼續學(xué)習按一定的順序寫(xiě)的方法。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)合理想象，領(lǐng)會(huì )理解琥珀的形成過(guò)程，學(xué)習作者按一定順序寫(xiě)的表達方法。
三、 課前收集信息
1、 到大自然中觀(guān)察松樹(shù)，注意松脂的特征（形態(tài)、顏色等）。
2、 收集有關(guān)琥珀的資料。
四、 教學(xué)過(guò)程
（一） 交流信息，激起興趣
同學(xué)們，關(guān)于琥珀，同學(xué)們一定了解了不少知識吧，那么趕快把你們知道的告訴大家吧！
（學(xué)生互相交流、補充，教師相機點(diǎn)睛，小結。）
（二） 圖片引路，讀文質(zhì)疑
有這么一塊琥珀，琥珀里有一只蜘蛛和一只蒼蠅，這兩個(gè)小東西怎么一起被永遠封鎖在了這塊琥珀里了？作者作了怎樣的想象？他為什么作出這樣的想象？
一邊讀課文1--12自然段，一邊提出問(wèn)題。
（學(xué)生質(zhì)疑，解疑，弄清想象的依據。）
學(xué)生小結琥珀形成的條件。
（三）感情朗讀，品味語(yǔ)言
作者將琥珀形成的過(guò)程寫(xiě)得精彩生動(dòng)、有情有趣，找出喜歡的自然段有滋有味地朗讀，我們要進(jìn)行一場(chǎng)朗讀比賽。
（四）資料再現，想象描述
出示你們找來(lái)的琥珀圖片，選擇一幅，想象它是怎么形成的？
（小組交流、匯報）
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