1、別了，我愛(ài)的中國 3

1

1．初讀課文，把握大意，劃找中心句。

2．結合第一段學(xué)習，討論課后第1題(1)

把握大意，劃找中心句。 投影片

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1．揭題導入，簡(jiǎn)介背景。

“我”是誰(shuí)?課題中最重要的是哪兩個(gè)字?

(“別”--寫(xiě)作線(xiàn)索；“愛(ài)”--課文中心)

我們離開(kāi)故鄉是什么感情?想想鄭振鐸被迫出國又會(huì )是一種什么心情?

2．初讀課文，整體感知。

(1)教師放配樂(lè )錄音，范讀課文。

聽(tīng)了朗瀆，你覺(jué)得課文貫穿始終的是作者的什么感情?

(2)模仿教師，自由讀全文。

哪個(gè)句子在課文中反復出現?起什么作用?

(3)學(xué)習提示，劃出中心句。

(4)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習興趣。

3．學(xué)第一段，明惜別情。

（1）自由讀，思考并討論：

寫(xiě)發(fā)生在什么地方的事？這時(shí)作者心中涌起的是什么感情？哪些句子寫(xiě)出了依依惜別之情?

出示句子比較燈片：

A．我聽(tīng)著(zhù)鞭炮啪啪地響著(zhù)，我流淚了。

B．我聽(tīng)著(zhù)鞭炮啪啪地響著(zhù)，我的眼眶潤濕了，我的眼淚已經(jīng)滴在眼鏡面上，鏡面模糊了。

兩句都寫(xiě)流淚，書(shū)上為什么用B? 這樣寫(xiě)有什么好處?

作者說(shuō)，他‘‘有一種說(shuō)不出的感動(dòng)”，其實(shí)他心中的感動(dòng)已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了，劃出吐露“我”心聲的那一句。

(2)體會(huì )依依惜別之情，指導朗讀。

語(yǔ)調傷感，中速舒緩，第1句要強調。

自由讀--指名讀--齊讀。

4．學(xué)習字詞，鞏固作業(yè)。

(1)比較組詞：

倚( ) 模( ) 貢( )

依( ) 摸( ) 供( )

（2)完成作業(yè)本1、2題，課后第5題。

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