20*索溪峪的“野”
教學(xué)目標：
1、讀懂課文，領(lǐng)略課文中表達的索溪峪的野性美，激發(fā)對大自然美好景觀(guān)的熱愛(ài)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區天然野性的自然風(fēng)光。
3、通過(guò)小組討論、反駁的形式，培養學(xué)生的口頭表達能力。
4、通過(guò)學(xué)習，增強學(xué)生的環(huán)保意識，明白人類(lèi)的保護對環(huán)境的重要作用。
教學(xué)難、重點(diǎn)：
1、感受文中表達的索溪峪的野性美。
2、有感情地朗讀課文，讀出自己所體會(huì )到的美。
3、增強環(huán)保意識，明白人類(lèi)的保護對環(huán)境的重要作用。
教學(xué)準備：多媒體課件
執教者：
教學(xué)時(shí)間：2004年11月17日下午第一節
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、師：同學(xué)們，你們出去旅游過(guò)嗎？最遠到過(guò)哪里？（生答）
師：你們去過(guò)的地方還真不少，那你們去的這些地方都是自己親自去的吧？（生點(diǎn)頭）
師：其實(shí)還有一種更好的方法，能帶我們去更遠的地方，你知道是什么嗎？（看書(shū)，上網(wǎng)……）
師：對了，看書(shū)、上網(wǎng)是一種很好的旅游方式，今天我們就用這種方法去了解湖南的張家界，看看你有什么感受？不過(guò)這次我們是去看看那里的索溪峪。（課件出示）
二、新授
（一）理解課題
生：齊讀課題。
師：課題里哪個(gè)字最能說(shuō)明索溪峪的特點(diǎn)？（野）板書(shū)：野
師：所以作者加了一個(gè)引號，你覺(jué)得這個(gè)引號有什么作用呢？（課件出示）
師：再讀課題。
（二）檢查預習
師：你聽(tīng)鈴聲響起了，我們是不是可以出發(fā)了？可是我們知道每次旅游我們必須做好充分的準備，因為在旅游的過(guò)程中會(huì )遇到障礙，老師覺(jué)得課文里的生字詞就是我們這次游玩最大的障礙了！大家能把它們搬掉嗎？（課件出示“我來(lái)讀讀”） 指名讀。
師：好了，這些障礙掃除了，我們是不是可以出發(fā)了？
（三）感知內容
師：我們這么大的一個(gè)旅游團，沒(méi)有一個(gè)導游可能不行，誰(shuí)來(lái)先為我們做個(gè)向導，說(shuō)說(shuō)我們今天要去看哪些地方？（山、水、動(dòng)物、人）（課件出示）板書(shū)：山、水、動(dòng)物、人
師：通過(guò)預習，哪個(gè)景點(diǎn)最吸引你？選擇最吸引你的一個(gè)，選擇同一個(gè)的請做在一起。
（四）體會(huì )課文
師：我們知道這些景點(diǎn)在作者的筆下有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是（野），那么他們野得好嗎？請大家小組討論一下，把自己的理由說(shuō)清楚，可以用說(shuō)的，也可以用朗讀的方式。
學(xué)生討論，匯報交流。
1、山
好的理由：索溪峪的山野得好，它沒(méi)有人工的雕琢，它是自然的美，是一種驚險的美，讓人看了浩氣長(cháng)舒。（朗讀）評價(jià)
不好的理由：索溪峪的山美得不好，因為它太野了！你看那半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。（隨機課件出示圖片）
2、水
好的理由：索溪峪的水野得好，它像個(gè)孩子一樣調皮可愛(ài)。 （朗讀）隨機點(diǎn)評
不好的理由：索溪峪的水野得不好，它野得過(guò)頭了，想怎么走就怎么走了，一點(diǎn)規矩都沒(méi)有，連山路都沒(méi)有了，給人們造成了很多不便，我們乘著(zhù)汽車(chē)心都怦怦亂跳。（隨機插看圖片）
3、動(dòng)物
好的理由：動(dòng)物野得好，你看那些猴子就好像是人類(lèi)的好朋友，在它們身上我們可以發(fā)現人類(lèi)和動(dòng)物的關(guān)系很密切。
不好的理由：動(dòng)物太野了，竟然向人類(lèi)溫柔善良的女同志頭上撒尿，那它如果用石頭砸怎么辦？ 反駁：
師點(diǎn)撥：其實(shí)剛才有位同學(xué)說(shuō)得很好，從中可以看出人類(lèi)和動(dòng)物的關(guān)系密切，這是因為人類(lèi)對動(dòng)物也是保護有加。其實(shí)只要人類(lèi)對動(dòng)物沒(méi)有而已的損傷，那動(dòng)物也不會(huì )對人類(lèi)有傷害的。
4、人
好的理由：好，從這些人身上我們可以看到青春的活力。
不好的理由：不好，這些人太不像樣了，60歲的老人在石頭上蹦來(lái)蹦去的，摔壞了怎么辦？大姑娘大嚼玉米棒子，成何體統？
點(diǎn)撥：其實(shí)這就是作者筆下的一種返樸歸真的美！板書(shū)：返樸歸真
（五）環(huán)保教育
1、那么你知道為什么這邊的風(fēng)景會(huì )如此的優(yōu)美，動(dòng)物和人類(lèi)會(huì )如此的親密呢？
（因為人們重視對它的管理，而且不隨意毀壞，所以一切都是自然的美�。�
2、那么你如果是索溪峪那邊的人，你會(huì )怎么做呢？生交流。
（六）總結課文
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，也正是因為人們的有利保護，索溪峪才會(huì )如此地吸引人，難怪作者在最好感嘆道：（索溪峪的“野”，蕩滌著(zhù)我的胸懷。）
（七）課外延伸
師：不僅僅作者有這樣的感嘆，曾經(jīng)游玩過(guò)索溪峪的人也留下了不少詩(shī)句，我們一起來(lái)讀一讀。（課件出示）
三、布置作業(yè)
游完了索溪峪，你有什么想法呢？請你用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，也可以像剛才的詩(shī)人一樣題一首詩(shī)！
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