、桂林山水（教案）
一、設境激趣，觸發(fā)情感
1、師：我國是一個(gè)地大物博的文明古國，風(fēng)景名勝數不勝數，有水平如鏡的杭
州西湖，有美麗富饒的西沙群島；有氣勢雄偉的長(cháng)江三峽……今天，我們有辛來(lái)到廣西的桂林游覽一番，讓我們隨著(zhù)畫(huà)面一起來(lái)感受吧！
2、教師范讀課文，課件演示《桂林山水》圖片！
3、學(xué)生談感受。（可以用書(shū)上的句子）
4、出示課題，全班齊讀。
二、潛心品讀，體驗情感
1、師：同學(xué)們，作者蕩舟漓江，領(lǐng)略了秀麗的山水，惰旋的風(fēng)光后，發(fā)出了一句贊嘆。請你們打開(kāi)書(shū)本找一找，然后讀一讀。
出示："舟行碧波上，人在畫(huà)中游"
師：誰(shuí)想讀就站起來(lái)讀。(學(xué)生讀，教師與學(xué)生一同評價(jià))
2、師：你是怎么理解這句話(huà)的?作者為什么會(huì )這樣贊嘆？找出句子說(shuō)明。
師："這樣的山"是指怎樣的山?"這樣的水"是指怎樣的水?找出句子。
3、師:選擇你最喜歡的句子讀一讀。
4、分小組朗讀喜歡的小節。
交流：漓江的水（第2小節）
1、請用一個(gè)字（或一個(gè)詞、一個(gè)句子）說(shuō)說(shuō)你對漓江水的感受�！ �
2、通過(guò)有感情的朗讀，體會(huì )漓江水的特點(diǎn)。
教師出示：漓江的水真清啊……漓江的水真靜啊……漓江的水真綠啊……
1）體會(huì )句子用比喻和排比的手法把漓江水的特點(diǎn)描寫(xiě)形象的。（指名讀、同桌讀、齊讀）
一位到過(guò)桂林的同學(xué)寫(xiě)了"游桂林"。我發(fā)現這位同學(xué)在描寫(xiě)漓江的水時(shí)寫(xiě)道:"漓江的水很清很靜很綠。"于是，我把這句話(huà)改成書(shū)上那句話(huà)，我應該怎樣告訴這位同學(xué)這樣改的理由呢?
教師小結：所以我們寫(xiě)作文的時(shí)候，不僅要說(shuō)出景物的特點(diǎn)，還要作具體、生動(dòng)、細致的描寫(xiě)，這樣才能給人留下深刻的印象。
2）會(huì )讀也會(huì )說(shuō)：媒體出示
今天的天氣真冷啊，冷得____________________________________。
__________真__啊，__得____________________________________。
3、漓江的水不像大海那樣波瀾壯闊，也不像西湖那樣水平如鏡。
師：那漓江的水怎么樣呢?老師給你一個(gè)關(guān)聯(lián)詞"雖然……但是"，把句子補充完整。
媒體出示：漓江的水雖然____________，也不像___________，但是______________。
交流：桂林的山（第三小節）
1、 交流朗讀
2、 師：下面我們能不能同樣也用一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)對桂林的山的印象?(奇、秀、險、怪)
3、 分句朗讀，點(diǎn)評。
4、 小組合作：
媒體出示：美讀 讀出自己的感覺(jué)和理解
巧畫(huà) 畫(huà)出山的特點(diǎn)和風(fēng)格
妙寫(xiě) 寫(xiě)出山的導游解說(shuō)詞
5、交流
三、抒情表達，豐富情感
1、師：你能不能用剛才學(xué)到的方法寫(xiě)寫(xiě)桂林的山或漓江的水。
2、師：是啊!山水相映，空中云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花點(diǎn)綴，江上竹筏小舟，構成了一幅立體的畫(huà)，動(dòng)態(tài)的景。讓我們再來(lái)蕩舟漓江，觀(guān)賞這如詩(shī)如畫(huà)、如夢(mèng)如幻的桂林山水吧!
(再次課件出示，音樂(lè )伴奏)
3、師：此時(shí)此刻，面對此景，你不想抒發(fā)一下對桂林山水的贊美嗎?
4、齊讀全文。
四、拓展延伸，積淀情感
1、師：我有一個(gè)朋友，創(chuàng )辦了"上海唯一旅游開(kāi)發(fā)有限公司"，現在要開(kāi)辟"唯一桂林"的游覽線(xiàn)路，請你幫他寫(xiě)一個(gè)廣告詞。
2、交流，師:同學(xué)們的廣告詞已經(jīng)把我撩撥得心動(dòng)了，我一定去桂林!
2004-11-28
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