《鏡泊湖奇觀(guān)》第二課時(shí)教學(xué)設計
一、學(xué)習目標：
1、通過(guò)學(xué)習，理解鏡泊湖景觀(guān)的奇特和壯麗，培養熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、學(xué)習抓住自然景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)景物的方法，體會(huì )作者的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解鏡泊湖形成的原因和吊水樓瀑布、地下森林的奇觀(guān)。
2、了解課文是怎樣從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)來(lái)描寫(xiě)鏡泊湖的。
三、教學(xué)方法：
導讀法、分析法、多媒體教學(xué)。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)導入
上一節我們學(xué)習了這一篇課文的字詞并總體感知了課文的內容，給課文分了段。本節課，我們將深入理解課文的內容，學(xué)習本文在本文的中心思想以及本文的選材和表達特點(diǎn)。
(二)用教學(xué)課件出示學(xué)習目標
1、通過(guò)學(xué)習，理解鏡泊湖景觀(guān)的奇特和壯麗，培養熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、學(xué)習抓住自然景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)景物的方法，體會(huì )作者的思想感情。
3、有感情地朗讀課文。
(三)教師指導學(xué)生明確學(xué)習目標
(四)深入理解課文
A、學(xué)習課文第一、二自然段：
1、用教學(xué)課件出示閱讀思考題
⑴鏡泊湖的名字和神話(huà)傳說(shuō)有什么關(guān)系？
⑵鏡泊湖究竟是怎樣形成的？
⑶神話(huà)傳說(shuō)在文中有何作用？
2、學(xué)生自讀課文，思考有關(guān)問(wèn)題
3、3-5人個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題
(教師要注意用適當的方法引導學(xué)生自主解決上面的問(wèn)題。)
4、教師：這兩段課文主要敘寫(xiě)了鏡泊湖名子的由來(lái)和成因。其中的神話(huà)傳說(shuō)不僅增添了文章的神秘色彩，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，而且說(shuō)明了鏡泊湖名子的由來(lái)。
B、學(xué)習課文的第三自然段
1、用教學(xué)課件出示閱讀思考題：
⑴第一句和后面是什么關(guān)系？
⑵哪幾句寫(xiě)的是“自然樸實(shí)”？
⑶哪幾句寫(xiě)的是“綺麗多變”？
⑷找出文中動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的句子？
2、用課件播放課文配音和相應圖片，大家觀(guān)察并思考問(wèn)題。
3、3-5個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題
(教師要注意用適當的方法引導學(xué)生自主解決上面的問(wèn)題。)
4、教師引導學(xué)生分析比較本文于《桂林山水》一文的異同。
⑴說(shuō)說(shuō)相同之處（2-3個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題）
⑵說(shuō)說(shuō)不同之處（2-3個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題）
5、教師：這一段的顯著(zhù)特點(diǎn)是采用了先總說(shuō)后分說(shuō)的結構方法，介紹了鏡泊湖景色的最大特點(diǎn)。這種方法很常見(jiàn)，希望同學(xué)們把握這種方法。
C、學(xué)習課文第四自然段
1、用教學(xué)課件出示閱讀思考題。
⑴吊水樓瀑布的奇特之處是什么?
⑵讀讀文中動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的句子。
⑶作者描寫(xiě)瀑布的順序是什么？
2、用課件播放課文配音和相應圖片，大家觀(guān)察并思考問(wèn)題。
3、學(xué)生4人左右一組互相討論交流。
4、指名由2-3個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題⑴
(教師要注意用適當的方法引導學(xué)生自主解決上面的問(wèn)題。)
5、指導學(xué)生有感情地閱讀文中動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的句子
⑴指名2個(gè)學(xué)生閱讀句子，并引導學(xué)生指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
⑵指名2--3個(gè)學(xué)生閱讀句子，并引導學(xué)生指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
⑶用課件播放的課文配音和相應圖片，學(xué)生體會(huì )閱讀的技巧和特點(diǎn)。
⑷指名2個(gè)學(xué)生閱讀句子，并引導學(xué)生指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
⑸教師范讀
⑹指名1--2個(gè)學(xué)生閱讀句子，并引導學(xué)生指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
⑺教師評價(jià)（注意多表?yè)P少批評，多說(shuō)優(yōu)點(diǎn)也要指出主要問(wèn)題和努力方向）
6、指名由2-3個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題⑶
（引導學(xué)生回顧已學(xué)習過(guò)的《梅雨潭》一文中對瀑布描寫(xiě)的順序）
7、用課件投放練習題，學(xué)生閱讀短文并思考。
比一比
黃果樹(shù)瀑布，是我國最大的瀑布，也是世界最壯觀(guān)的大瀑布之一。它位于貴陽(yáng)以西160公里的白水河上。黃果樹(shù)瀑布落差74米，寬81米。河水從斷崖頂端凌空飛流而下，傾入崖下的犀牛潭中，勢如翻江倒海。水石相激，發(fā)出震天巨響，騰起一片煙霧，迷蒙細霧在陽(yáng)光照射下，又化作一道道彩虹，幻景綽綽，奇妙無(wú)窮。
8、教師引導學(xué)生從內容到形式理解這一段文字和課文的異同，并體會(huì )描寫(xiě)瀑布的方法和技巧。
D、學(xué)習課文第五自然段
1、學(xué)課件出示閱讀思考題。
⑴地下森林“奇”在哪里？
⑵為什么地下森林的樹(shù)木會(huì )“欣欣向榮，充滿(mǎn)了活力”
2、學(xué)生默讀課文并思考問(wèn)題
3、指名由2-3個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題⑴
4、指名由2-3個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題⑵
5、教師：本段不僅寫(xiě)出了地下森林的奇特景觀(guān)而且還說(shuō)明了造成這種奇特景觀(guān)的原因。
(五)教學(xué)小結
1、用課件出示小結內容
⑴、文章緊扣“奇觀(guān)”二字，首先寫(xiě)了鏡泊湖名子的由來(lái)之“奇”，接著(zhù)寫(xiě)了湖面景色之“奇”，然后寫(xiě)了吊水樓瀑布之“奇”和地下森林之“奇”。
⑵、文章通過(guò)對鏡泊湖成因的敘述和對鏡泊湖主要景觀(guān)的描寫(xiě)，展現了鏡泊湖景色的神奇和壯麗，表達了作者熱愛(ài)大自然和贊美祖國美麗山河的思想感情。
2、教師引導學(xué)生回憶文章的內容和表達特點(diǎn)。
(六)布置作業(yè)
請同學(xué)們模仿課文的第三自然段，使用先總述后分述的方法，寫(xiě)一段話(huà)。
(七)宣布下課
(八)板書(shū)設計
鏡泊湖奇觀(guān)
鏡泊湖傳說(shuō)：寶鏡
形成：火山噴發(fā)，巖流阻塞，水面抬高
整體特點(diǎn) (靜態(tài))自然樸實(shí)
(動(dòng)態(tài))綺麗多變
吊水樓瀑布 (靜態(tài)) 寬、高、深
(動(dòng)態(tài)) 拋、濺
(奇觀(guān)) 不結冰斷流
地下森林 壁陡底平，景色壯麗 （靜態(tài)）
野生動(dòng)物
(奇觀(guān)) 火山口 郁郁蔥蔥
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