7、夜晚的實(shí)驗
一、教學(xué)要求：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、 學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的新詞。
3、 能聯(lián)系課文語(yǔ)言環(huán)境懂得課后作業(yè)4中“瞎子”、“穿透”、“聽(tīng)”等詞的意思及其所帶引號的用法。
4、 通過(guò)朗讀、復述等一系列語(yǔ)言訓練，感受并學(xué)習科學(xué)家細心觀(guān)察、善于思考、大膽實(shí)驗、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的科學(xué)精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、 指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、 感受科學(xué)家細心觀(guān)察、善于思考、大膽實(shí)驗、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的科學(xué)精神。
三、教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
四、分課時(shí)設計：
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、 繼續鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
2、 正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì )課文中出現的生字新詞。
3、 獨立分段，歸納段落大意。
教具準備：
課文錄音、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程 自我加減
一、激趣揭題。同學(xué)們知道嗎，超聲波在現代工業(yè)、農業(yè)、醫療、軍事等領(lǐng)域發(fā)揮著(zhù)極大的作用。那么，人們對超聲波的研究是怎么開(kāi)始的呢？這得從意大利一位科學(xué)家的實(shí)驗說(shuō)起。板書(shū)課題，齊讀�？戳苏n題，你想知道什么？（為什么實(shí)驗是在夜晚進(jìn)行的？誰(shuí)做實(shí)驗？怎樣做實(shí)驗？結果如何？）二、初讀指導。1、 自由讀課文，要求：（1）畫(huà)出生字，讀準字音，讀順課文。（2）借助字典并聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞。
教學(xué)過(guò)程 自我加減
2、 檢查自學(xué)情況。（1）指讀生字詞，相機正音。喉嚨 蒼蠅 瞎子 薄膜 油漆 礦藏領(lǐng)域 堵住 揭開(kāi) 判斷（2）指名試讀課文，并了解詞語(yǔ)掌握情況。敏銳：感覺(jué)靈敏，文中指目光尖銳。敏捷：（動(dòng)作等）迅速而靈敏。薄膜：像膜的薄皮。（結合生活經(jīng)驗理解）洞察：觀(guān)察得很清楚。領(lǐng)域：區域、范圍。恩惠：給予的或受到的好處。（找近義詞幫助理解）3、 通讀課文，回答揭題時(shí)提出的前兩個(gè)問(wèn)題。4、 指導分段：（1）默讀思考：課文哪一部分記敘了斯帕拉捷夜晚的實(shí)驗情況？（第2-6自然段）（2）交流分段情況。第一段（第1自然段）：寫(xiě)蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捷的好奇。第二段（第2-6自然段）：寫(xiě)經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗，終于揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密。第三段（第7-9自然段）：寫(xiě)斯帕拉捷的實(shí)驗引起了科學(xué)家對超聲波的研究，使我們享受到它帶來(lái)的恩惠。5、 質(zhì)疑問(wèn)難。三、指導書(shū)寫(xiě)。本課生字全是左右結構的字，注意安排好各部分的比例。大部分左窄右寬或左小右大。學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。四、作業(yè)設計：１、選擇正確的讀音。揭（jie xi ）開(kāi) 礦藏（cang zang）漆（qi xi ）黑 捕 (pu bu) 捉２、組詞。堵（ �。 ∠墸ā 。∨校ā 。∑幔ā 。┵�（ �。 ±K（ �。∨眩ā 。∠ィā 。�、寫(xiě)出近義詞�！ 『闷妫ā 。 §`巧（ �。┒骰荩ā 。 W妙（ �。┎孪耄ā 。 ⊙杆伲ā 。�
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、 按照事情的發(fā)展順序，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，感悟課文的語(yǔ)言材料。
2、 感受并學(xué)習科學(xué)家細心觀(guān)察、善于思考、大膽實(shí)驗、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的科學(xué)精神。
課時(shí)重點(diǎn)：
按照事情的發(fā)展順序，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，感悟課文的語(yǔ)言材料。
課時(shí)難點(diǎn)：
感受并學(xué)習科學(xué)家細心觀(guān)察、善于思考、大膽實(shí)驗、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的科學(xué)精神。
教具準備：
圖表一份 、小黑板、課文錄音磁帶
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程 自我加減
一、激趣導入：同學(xué)們，如果請你們來(lái)寫(xiě)斯帕拉捷實(shí)驗的情況，你想先讓讀者了解什么？（起因，即他做實(shí)驗的緣由是什么）作者的想法跟大家一樣。這也是這一類(lèi)文章通常的寫(xiě)法。二、精讀第一段1、 播放課文錄音第一段。2、 出示：這個(gè)現象引起了他的好奇。引導學(xué)生就看到這句話(huà)進(jìn)行質(zhì)疑。（什么現象？好奇什么？）3、 默讀，口頭填空：斯帕拉捷 時(shí)，常�？吹� 現象，產(chǎn)生好奇： 。4、 齊讀，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我們學(xué)習？從哪里看出來(lái)的？觀(guān)察細致，對常見(jiàn)想象敏感，好奇心強。（1）他常�？吹胶芏囹痨`活地在夜空中飛來(lái)飛去，卻從不會(huì )撞到樹(shù)上或者墻壁上。（2）蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛行呢？5、 指導朗讀這兩句，突出重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀好疑問(wèn)語(yǔ)氣，表現斯帕拉捷強烈的好奇。6、 過(guò)渡：斯帕拉捷著(zhù)手進(jìn)行實(shí)驗啦，實(shí)驗的情況應怎樣來(lái)寫(xiě)？（重點(diǎn)寫(xiě)，具體寫(xiě)）三、精讀第二段。
教學(xué)過(guò)程 自我加減
1、 默讀，思考：斯帕拉捷共做了幾次實(shí)驗？分別是怎樣做的？結果怎樣？小組討論完成表格。次數 實(shí)驗做法 實(shí)驗結果
交流。① 蒙上眼睛 輕盈敏捷地來(lái)回飛翔② 堵住鼻子 還是飛得那么敏捷、輕松③ 全身涂滿(mǎn)油漆 還是沒(méi)有影響到它們的飛行④ 堵住耳朵 很快就跌落到地上2、 一系列實(shí)驗，怎樣寫(xiě)既清晰又簡(jiǎn)潔，而不使人覺(jué)得重復呢？寫(xiě)的時(shí)候要有重點(diǎn)。你們覺(jué)得應重點(diǎn)寫(xiě)哪一次實(shí)驗？（第一次）3、 輕讀2、3自然段，看看文中是怎樣寫(xiě)的。交流，點(diǎn)撥。（指導讀有關(guān)語(yǔ)句并概括）（1）先交代實(shí)驗的時(shí)間、地點(diǎn)，然后依次寫(xiě)斯帕拉捷的做法，實(shí)驗的結果，斯帕拉捷的思考。 師生問(wèn)答：時(shí)間--？地點(diǎn)--？做法--？結果--？思考--？（2）提問(wèn)：“當他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來(lái)回飛翔時(shí)，不由得驚叫起來(lái)�！睘槭裁�？（事實(shí)完全出乎他的意料）（3）“瞎子”加上引號指什么？（特指蒙上眼睛的蝙蝠）4、指導根據板書(shū)的提示，看圖復述第一次實(shí)驗的情況。自由試述。指名復述，評議。5、默讀第4-6自然段，思考：與第一次相比，后來(lái)幾次實(shí)驗的情況是怎樣簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)的？交流。（先概括，再讀有關(guān)語(yǔ)句）（1）第4自然段緊承上文簡(jiǎn)潔地敘述斯帕拉捷兩次實(shí)驗的做法、結果及第二次實(shí)驗后的猜想。（2）第5自然段寫(xiě)最后一次實(shí)驗的做法和結果。提問(wèn)：為什么做法一帶而過(guò)，而結果較細地加以描寫(xiě)呢？（因為結果與先前截然不同）（3）第6自然段寫(xiě)斯帕拉捷的發(fā)現。
教學(xué)過(guò)程 自我加減
6、指導朗讀。重點(diǎn)指導讀好第3、4自然段中的三個(gè)問(wèn)句和第6自然段中的感嘆句，體會(huì )斯帕拉捷終于揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行秘密的無(wú)比喜悅激動(dòng)的心情。 指名讀，齊讀。7、 小結：這一段簡(jiǎn)練、生動(dòng)地記敘了斯帕拉捷通過(guò)多次實(shí)驗，終于揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密的經(jīng)過(guò)。8、 從這一段的敘述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神？（勤于思考，大膽實(shí)驗，不怕失敗，不斷探索，打破沙鍋問(wèn)到底，不達目的不罷休）四、 指導復述實(shí)驗過(guò)程。1、分部分復述。 借助板書(shū)，抓住文中關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行。 同桌試述，指名復述，評議。2、完整復述。 指名復述，評議后各自練習復述。五、 作業(yè)設計：１、按課文內容填空。后來(lái)人們繼續（ �。�，終于弄清了其中的（ �。�。原來(lái)，蝙蝠靠（ �。┌l(fā)出人耳聽(tīng)不到的（ �。�，這種聲音（ �。﹤鞑�，一碰到物體就（ �。┗貋�(lái)。蝙蝠用（ �。┙邮盏竭@種（ �。�，就能迅速（ �。�，（ �。┑刈杂桑ā 。�，捕捉食物。２、欣賞佳句�！ 〕暡ň拖褚晃粺o(wú)聲的功臣，廣泛地應用于工業(yè)、農業(yè)、醫療和軍事等領(lǐng)域。這是一個(gè)（ �。┚�，把（ �。┍茸鳎ā 。�，這樣的比喻好在（ �。�。
第三課時(shí)
課時(shí)目標：
1、 復述全文，內化課文語(yǔ)言。
2、 初步認識“超聲波”，了解“仿生學(xué)”。
教具準備：
圖表一份 小黑板
教學(xué)過(guò)程 自我加減
一、復習導入。1、 斯帕拉捷是怎樣揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密的？要求：先概括回答，再詳細地復述。2、 讀了這個(gè)故事，你受到什么啟發(fā)？（要注意觀(guān)察，對一些現象進(jìn)行思考，要勇于探索等）3、 過(guò)渡：斯帕拉捷的實(shí)驗有什么重大意義呢？二、精讀第三段。1、 自由讀第三段，概括回答。2、 指名讀第7自然段。出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽(tīng)”到?jīng)]有聲音的物體呢？說(shuō)說(shuō)句中引號的用法。（視線(xiàn)能穿透黑夜，看到黑暗中的物體。通常耳朵只會(huì )聽(tīng)到聲音，而蝙蝠卻能像聽(tīng)到聲音一樣“聽(tīng)”到前方的物體）3、 引讀第8自然段和第9自然段的前半部分。（1）作圖揭示其中奧妙。（2）把自己對“超聲波”的認識用一句話(huà)表達出來(lái)。（“超聲波”）蝙蝠的（喉嚨） 物蝙蝠的（耳朵） 體（“超聲波”）4、齊讀課文最后一句。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。（實(shí)驗造福了人類(lèi)）5、交流：讀了這一部分，你又受到什么啟發(fā)？（科學(xué)家前赴后繼地進(jìn)行科學(xué)研究，以豐碩的科研成果造福人類(lèi)，我們也應當努力學(xué)習，勤于鉆研，立志造福人類(lèi)。）6、 復述第三段。三、總結課文，復述全文。1、 課文記敘斯帕拉捷通過(guò)多次實(shí)驗，揭開(kāi)蝙蝠夜間飛行秘密的經(jīng)過(guò)，告訴我們，正是這次實(shí)驗，引起科學(xué)家對超聲波的研究，使我們今天能夠享受它帶來(lái)的巨大恩惠。同學(xué)們讀了這個(gè)故事，在思想上受到啟發(fā)的同時(shí)，在寫(xiě)法上肯定也有不少的收獲。誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？2、 自由練習復述全文。
四、板書(shū)設計：
7 夜晚的實(shí)驗
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