把握心態(tài)，耐心疏導
北京市私立樹(shù)人學(xué)校 安廣學(xué)
做班主任工作，整天和孩子們打交道, 就必須把握住每位學(xué)生的心態(tài)，因為他們都是有思維，較獨立的個(gè)體, 思想工作必須細致，耐心，因人而異，講究思想教育的方式方法.
孩子們受環(huán)境，家庭等不同因素的影響, 個(gè)性差異很大， 所以認真、細心地揣摩學(xué)生的心理，是思想工作的第一步。 九八年初, 我班新轉來(lái)一名新生，剛接觸沒(méi)有幾天，我就發(fā)現他性格孤僻，而又牛勁十足, 同學(xué)們借他足球，只要他當時(shí)不高興，他會(huì )憤怒地奪過(guò)去，把球扔到地上; 在課堂上，科任老師批評他幾句, 他就會(huì )把書(shū)塞進(jìn)書(shū)桌，大口地喘氣。因此，不僅同學(xué)們疏遠他，連科任老師也都“敬而遠之”。發(fā)現了這些情況，我也沒(méi)“敢”批評他，就留心觀(guān)察他的表現。在課余時(shí)間，我常見(jiàn)他獨自一個(gè)人在教室里玩自己的籃球，也不讓別人去碰。于是，我主動(dòng)接近他，耐心的和他談天，和他談籃球的規則，“籃球哪能一個(gè)人玩？需幾個(gè)人玩才有趣�！焙髞�(lái)，我利用課余時(shí)間，組織了幾場(chǎng)籃球比賽，這樣幾次，他就和同學(xué)們融為一體了。
人們都希望得到別人的尊重，孩子們同樣也不例力外。在被人尊重的環(huán)境里，孩子們的心理才會(huì )得以健康，因此，老師不僅要尊重同學(xué)，也要教育同學(xué)們互相尊重。班里有一個(gè)同學(xué)因患有鼻炎，常常有擦不完的鼻涕，同學(xué)們都不樂(lè )意和他一起玩，調皮的同學(xué)還給他起了個(gè)外號叫鼻涕大王。我知道了這個(gè)事之后，專(zhuān)門(mén)在班里召開(kāi)了“善待同學(xué)，團結同學(xué)”的主題班會(huì )，告訴同學(xué)們一個(gè)人有了病，很想得到大家的幫助，希望大家都能伸出溫暖之手。討論會(huì )上，大家氣氛熱烈，都說(shuō)得病十分痛苦，同學(xué)們會(huì )幫助他。從此之后，同學(xué)都和他一起玩，一起游戲，再也沒(méi)有人說(shuō)他是“鼻涕大王”了。
給予賞識，實(shí)行“不批評”教育法，是幫助不善言談，膽小孤僻同學(xué)的好方法。我班新生 吳小麗是一個(gè)很少開(kāi)口講話(huà)的學(xué)生，因為她是廣東人，普通話(huà)不太會(huì )講。她剛來(lái)樹(shù)人，基礎不太好，經(jīng)常在作業(yè)上出現失誤，可她十分地努力，在課間，同學(xué)們都出去玩了，她還在教室里獨自改自己的作業(yè)。我為之感動(dòng)，感到這個(gè)不茍言笑的孩子太努力了，于是，我走過(guò)去，告訴她：老師很欣賞你的努力，你是個(gè)十分上進(jìn)的孩子，不過(guò)，下課了，老師很希望你能和他們一起玩一玩。我叫來(lái)幾個(gè)女孩子，拉她去跳皮筋。有時(shí)我還一本正經(jīng)地向她請教“廣東話(huà)”，漸漸的，我發(fā)現她笑了，開(kāi)心了，也敢和老師講話(huà)了。由于他的努力，在期末她被大家一致評為突出進(jìn)步生。
不批評教育也并非是完全放任，需要把握一個(gè)“度”的問(wèn)題。安小龍是唐山玉田人，開(kāi)始在農村老家上學(xué)，他行為自由，組織能力強，常常和同學(xué)們一塊踢球�？伤謵�(ài)打鬧，愛(ài)講粗話(huà)。開(kāi)始，我給他暗示，他有所收斂，可還是改不了。后來(lái)我找他談話(huà)，告訴他，你來(lái)學(xué)校不久，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但是，學(xué)生要講文明，你愛(ài)踢球，體育很棒，希望你能給老師和同學(xué)留下好的印象。事過(guò)不久，我見(jiàn)他又有了進(jìn)步，又提名他為體育委員，他更帶勁了，帶領(lǐng)同學(xué)組織足球隊，曾多次在同年級比賽中取得好的成績(jì)，并且改正了缺點(diǎn)。
班主任所面對的是一個(gè)集體，班級工作就不僅僅局限在每一個(gè)學(xué)生身上，還要教育他們愛(ài)集體，關(guān)心集體；要關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，因為同學(xué)都是集體中的一員，每個(gè)人都有責任幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步。我班有一個(gè)學(xué)生患有腦癱，動(dòng)作不協(xié)調，學(xué)習成績(jì)極差，可是全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)瞧不起他，每當他在課堂上能舉手答題，盡管不是很切題，有時(shí)還滑稽可笑，但同學(xué)門(mén)都會(huì )比自己答對了還高興，都會(huì )報以熱烈的掌聲，這掌聲不僅給了他自信、勇氣，也給每一個(gè)同學(xué)學(xué)樹(shù)立了信心，增強了愛(ài)心，樹(shù)立了集體榮譽(yù)感。
總之，班主任工作要細致、耐心，不可操之過(guò)急，要把思想工作真正引入到教育領(lǐng)域，只有曉知以理，動(dòng)之以情，才會(huì )收到良好的效果。
2005年3月2日
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