曼谷的小象教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-5-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

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第八單元教材分析

本單元包括四篇課文和一個(gè)“積累運用”組成。課文都是圍繞“崇高的真摯的情”來(lái)寫(xiě)的，熱情贊揚了人世間美好的感情和人的美好心靈�！堵鹊男∠蟆分v述了泰國婦女阿玲指揮小象幫助中國司機把陷在泥坑中的汽車(chē)拉出來(lái)并沖洗干凈的事，使人們感受到曼谷的景美、物美、人更美�！妒中g(shù)臺就是陣地》講的是在抗日戰爭時(shí)期的一次戰斗中，白求恩大夫在形勢極為危險的情況下，把手術(shù)臺當作陣地，忘我地堅持為傷員做手術(shù)，連續工作了69個(gè)小時(shí)的事，表現了白求恩大夫對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)，謳歌了他把中國人民的解放事業(yè)當成自己事業(yè)的國際主義精神�！峨y忘的八個(gè)字》記敘的是一個(gè)殘疾小女孩在一次課堂上聽(tīng)到老師跟她說(shuō)的“八個(gè)字”，從而改變了她對整個(gè)人生看法的故事，贊揚了倫納德老師關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的美好心靈�！丁跋阌駝∩缣枴憋w機》通過(guò)描寫(xiě)豫劇表演藝術(shù)家賞常香玉帶領(lǐng)香玉劇社為志愿軍捐獻飛機的事，充分地表現了一位藝人的愛(ài)國情懷。

教學(xué)中，我將著(zhù)重從以下幾個(gè)方面入手：1、讓學(xué)生反復進(jìn)行閱讀實(shí)踐，使其進(jìn)入自由自主的學(xué)習狀態(tài)，緊扣語(yǔ)言文字邊讀邊想，自悟自得，體會(huì )文中的物美、人美與情美。2、重視文章表達方法的指導。3、注意語(yǔ)言的理解、積累和運用。4、抓住環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中明白環(huán)境描寫(xiě)與表現人物品質(zhì)的關(guān)系，體會(huì )人物的內心世界，使學(xué)生的人文素養得以培養。

教學(xué)要求

1、引導學(xué)生通過(guò)了解課文所記敘的泰國婦女阿玲助人為樂(lè )的事，感受泰國人民對中國人民的友好情誼。

2、學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，會(huì )認8個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解“悅耳”、“沉思”、“絕技”、“佩服”、“煥然一新”等詞語(yǔ)；在理解詞語(yǔ)的基礎上讀懂課文內容；能用“悅耳”、“贊嘆”造句。

3、有感情地朗讀課文。背誦4、7自然段。

教學(xué)重點(diǎn)　　了解阿玲指揮小象拉車(chē)、洗車(chē)的經(jīng)過(guò)，感悟熱心助人的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)　　我為什么贊嘆小象和阿玲的三次微笑體現的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)準備

1、有關(guān)大象的錄象。

2、自學(xué)生字詞，有感情地朗讀課文。結合課后思考題，找出不懂的地方做上記號。

教學(xué)課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1、初讀課文，了解課文的主要內容，并按照事情發(fā)展的順序，理清文章的思路。

2、理解三次霧色的變化來(lái)感受曼谷景象的優(yōu)美。

教學(xué)重點(diǎn)　　了解課文的主要內容，理清文章的思路。

教學(xué)難點(diǎn)　　了解三次霧色的變化與作者表達的中心的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程　　

一、激趣導入，審題質(zhì)疑

1、導入：同學(xué)們，你們喜歡象嗎？有沒(méi)有看過(guò)象的表演？大象它看起來(lái)很笨重，但表演起來(lái)卻非常靈活。尤其是那引人注目的長(cháng)鼻子，更讓人贊不絕口。其實(shí)，象不僅在動(dòng)物園里是大家的好朋友，在生活中，它更是得力的好幫手呢。今天就讓我們一起走進(jìn)曼谷，看看那里的可愛(ài)的小象，這就是我們要學(xué)習的29課《曼谷的小象》。

2、審題質(zhì)疑：曼谷的小象是一頭怎樣的小象？作者為什么要寫(xiě)小象？為什么要寫(xiě)曼谷的小象？

二、初讀課文，整體感知

1、老師范讀課文，邊聽(tīng)邊思考上述大家質(zhì)疑的問(wèn)題。

2、自讀課文，理清思路

（1）這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？

（2）故事中出現了幾個(gè)人物？誰(shuí)是主要人物？

（3）故事主要講了一件什么事？　這件事的起因是什么？經(jīng)過(guò)是什么？結果又是什么？

3、按照事情的起因、經(jīng)過(guò)及結果把課文分成三段。

三、朗讀課文，畫(huà)句欣賞

1、同學(xué)們，泰國的風(fēng)景美嗎？自己快速默讀，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)美麗景色的句子。

2、在學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的基礎上，教師投影出示景色描寫(xiě)句子。讀后引導學(xué)生欣賞曼谷近郊景色之美。

(1)“在曼谷近郊，（綠油油的）禾田和點(diǎn)綴著(zhù)（淡紫色）野花的草地，一直延伸到海邊�！�

(2)“從（桔紅色）的晨霧中飄來(lái)一陣悅耳的銅鈴聲�！�

(3)“小象轉身走進(jìn)（金色的）霧中……”

(4)“……緩緩地走進(jìn)（已變得紫微微的）晨霧里�！�

3、投影去掉括號里色彩描寫(xiě)部分，進(jìn)行對比，哪種寫(xiě)法好？為什么？當然是不去掉句子中的色彩部分描寫(xiě)的寫(xiě)法好。加上這些色彩詞語(yǔ)，使句子表達得更生動(dòng)、更形象、更準確、更具體。

4、再讀一讀以上四句話(huà)，感受曼谷景象的優(yōu)美。

5、體會(huì )曼谷的三次霧色美。請你仔細想一想，為什么霧色會(huì )有這三次變化。注意聯(lián)系前面我們的分析。

四、課堂小結

泰國首都曼谷近郊的景色確實(shí)很美。那么生活在這里的人怎么樣呢？下節課讀講了課文再來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

板書(shū)

　　　　　　　　　　29　　曼谷的小象

　　　景美　　　霧色　　　　　橘紅色-金色-紫微微

第二課時(shí)

教學(xué)要求

1、引導學(xué)生通過(guò)了解課文所記敘的泰國婦女阿玲助人為樂(lè )的事，感受泰國人民對中國人民的友好情誼。

2、在理解重點(diǎn)詞句的基礎上讀懂課文內容。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)　　了解阿玲指揮小象拉車(chē)、洗車(chē)的經(jīng)過(guò)，感悟熱心助人的泰國婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)　　我為什么贊嘆小象和阿玲的三次微笑所體現的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程

一、導入新課，口述目標

導語(yǔ)：上節課，我們一起欣賞了曼谷近郊的美麗景色。請你說(shuō)說(shuō)你眼中的曼谷。

在這里發(fā)生了一件什么事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（阿玲指揮小象幫中國司機把陷在泥坑中的汽車(chē)拉出來(lái)并沖洗干凈的事。）

這節課，我們繼續學(xué)習課文，通過(guò)這件事，感受泰國人民了中國人民的友好情誼。并做到有感情地朗讀課文，背誦課文四、七小節。

二、重點(diǎn)學(xué)習第四小節，感受阿玲的形象美

1、當作者一行人的汽車(chē)輪子陷進(jìn)泥坑急需幫助之時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？指名朗讀第4自然段。

2、什么叫悅耳？（悅，愉快；形容聲音好聽(tīng)。）

3、畫(huà)出描寫(xiě)阿玲外貌的句子。讀一讀。阿玲給你最深的印象是什么？（和藹可親。）

4、齊讀第4自然段。

三、學(xué)習五－－八小節，感受阿玲的出色指揮

1、學(xué)生自讀課文，找出作者兩次贊嘆小象的句子。

奇跡，真是奇跡！小象的絕技真令人佩服。

啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗贊嘆。

2、結合你讀文章的情況，讀了這兩句話(huà)，你有什么問(wèn)題要提問(wèn)嗎？

3、結合學(xué)生的質(zhì)疑情況，歸納總結整理，共同研讀這兩句話(huà)。

第一句話(huà)：理解的重點(diǎn)在于“奇跡”和“小象的絕技”。

（1）請你仔細閱讀課文第六小節，找出作者具體描寫(xiě)小象拉車(chē)絕技的句子。

聰明的小象走到坑邊，用它那十分有力的長(cháng)鼻子東一掀，西一撬，很快就把汽車(chē)從泥坑中拉出來(lái)了。

（2）學(xué)生做動(dòng)作演示理解“掀”“撬”。

（3）說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解。

（4）理解阿玲的聰明指揮。

小象如此輕松地把汽車(chē)從泥坑中拉出來(lái)，它的絕技真令人佩服！你知道小象為什么這么聰明，難道這都是它的本能嗎？請在書(shū)中找出阿玲指揮小象拉車(chē)的句子。

這無(wú)聲的指揮是阿玲平日訓練的結果，請你認真讀一讀，想一想，把阿玲的動(dòng)作變成對小象說(shuō)的話(huà)，把她的指揮過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。

“阿玲繞著(zhù)汽車(chē)走了一圈”，她是在了解＿＿＿＿＿＿＿�！八了剂似獭�，是在想＿＿＿＿＿＿，于是她“拍拍小象的長(cháng)鼻子，用臉貼貼它那扇子似的大耳朵”，好象在說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，她“指了指陷進(jìn)泥坑的輪子”，好像在說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

（5）再次朗讀作者贊嘆小象的句子。感悟作者對小象的贊嘆，讓學(xué)生了解這也是對它的主人阿玲的稱(chēng)贊。

第二句話(huà)：啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗贊嘆。

（1）過(guò)渡：汽車(chē)已經(jīng)拉出來(lái)了。下面怎么還有作者贊嘆小象的句子？讀一讀這句話(huà)，聯(lián)系第七小節想一想，這次他又是為何贊嘆小象呢？

（2）找出小象洗車(chē)的句子，學(xué)生感悟。

讀了這句話(huà)，你想對小象說(shuō)些什么？

（3）找出阿玲指揮小象的句子。

這次作者說(shuō)小象乖巧同樣離不開(kāi)它的主人阿玲的出色指揮。阿玲這次是如何做的呢？她又是在對小象說(shuō)些什么呢？請你找出阿玲指揮小象的句子，把她對小象說(shuō)的話(huà)補充出來(lái)。

阿玲走近小象，輕輕摸著(zhù)它那長(cháng)鼻子，好像在說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，指了指車(chē)身上的污泥，好像在說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

（4）再次朗讀作者贊嘆小象的句子。感悟作者對小象的贊嘆，讓學(xué)生了解這更是對它的主人阿玲的稱(chēng)贊。

4、學(xué)生總結感受阿玲的心靈美

讀到這兒，你認為阿玲是個(gè)怎樣的人，請你結合書(shū)中的有關(guān)句子和你剛才讀書(shū)的體會(huì )談一談。

四、抓住阿玲的三次微笑，想象表達，升華主題

1、想象表達：

如此美麗聰明的阿玲，面對中國客人自始至終沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，只是一笑，再笑，三笑。你知道這是為什么嗎？她是在什么情況下笑的，這時(shí)她在想些什么？又想說(shuō)些什么呢？請同學(xué)們聯(lián)系上下文，展開(kāi)自己合理的想象，完成下面的訓練題目。

（1）在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時(shí)，阿玲“她沖我們微微一笑”，仿佛在說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

（2）在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時(shí)，阿玲“她笑瞇瞇地搖了搖頭”，仿佛在說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

（3）在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿時(shí)，“阿玲擺擺手，笑瞇瞇地用紅潤的臉蛋緊貼著(zhù)小象的大耳朵”，仿佛在說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

讀到這兒，你認為阿玲是個(gè)怎樣的人？結合剛才的填空談一談你的看法。（熱心助人、做事不求回報。）

2、升華主題：

其實(shí)，阿玲僅僅是泰國人民中的一個(gè)代表，請你說(shuō)一說(shuō)泰國人民怎樣？要聯(lián)系文章中司機的身份。

五、再次回到課文的景物描寫(xiě)。

當我們了解了作者所要表達的主題，完全認識了作者筆下的阿玲之后，說(shuō)說(shuō)你眼中的曼谷是個(gè)怎樣的城市？（泰國的首都曼谷的景美、物美、人更美。）

再讀一讀，書(shū)中幾處描寫(xiě)霧色的句子。想一想，作者僅僅是在寫(xiě)霧嗎？

（讓學(xué)生體會(huì )到作者是通過(guò)美的景來(lái)贊揚美的人和美的情。）

六、請你談一談你在這節課中的收獲

第三課時(shí)

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，認清字形，讀準字音。能用“悅耳”、“贊嘆”造句。

2、有感情地朗讀課文。背誦4、7自然段。

3、指導學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養學(xué)生的想象能力和創(chuàng )造思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)　　本課生字新詞的學(xué)習以及課文4、7小節的背誦。

教學(xué)難點(diǎn)　　指導學(xué)生把話(huà)寫(xiě)完整，把自己的意思表達清楚、明白。

教學(xué)過(guò)程

一、復習

我們已經(jīng)精讀了課文29課《曼谷的小象》，請你說(shuō)一說(shuō)，這篇課文美在哪兒？

你覺(jué)得應該用怎樣的感情來(lái)讀？請你自己美美地把課文讀一遍。

二、指導學(xué)生背誦課文四、七小節

提醒學(xué)生要按照我們以前講過(guò)的背誦課文的方法。

1、復習兩段課文的主要內容。

2、完成填空。

3、教師引讀，學(xué)生背誦。

4、給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生自己背誦，還可以背誦自己喜歡的段落。

5、學(xué)生比賽背誦。

三、學(xué)習生字詞。

1．自學(xué)生字詞，并引導學(xué)生找出帶有生字詞的句子。把生字按課文大意連成一段話(huà)。

（培養學(xué)生說(shuō)話(huà)能力，在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的能力。）

汽車(chē)陷進(jìn)泥坑里，在悅耳的鈴聲中，泰國婦女阿玲帶著(zhù)一只小象走來(lái)。司機和阿玲打招呼。阿玲拍拍小象的鼻子，聰明的小象很快把汽車(chē)拉出來(lái)了。司機向阿玲表示感謝，阿玲笑瞇瞇地又指揮小象，噴凈了車(chē)上的污泥。我心中贊嘆著(zhù)，多么乖巧的小象！

（以上內容，可邊說(shuō)邊寫(xiě)，也可出示寫(xiě)好的投影）

2．重點(diǎn)講解字形。（培養學(xué)生識字能力）

感謝：就是謝謝，“感”字上下結構，“心”字底。

鼻子：講明上中下結構。

乖巧：注意講明“乖”與“乘”的區別，指導學(xué)生寫(xiě)好筆順，先中間后兩邊。

3．講解個(gè)別詞語(yǔ)。

（培養學(xué)生在句子中理解詞語(yǔ)能力及口頭造句能力）

贊嘆：就是非常稱(chēng)贊。引導學(xué)生體會(huì )作者為什么會(huì )非常稱(chēng)贊？

悅耳：就是聲音很好聽(tīng)。引導學(xué)生組成詞組如：悅耳的歌聲，悅耳的琴聲，悅耳的鈴聲及小鳥(niǎo)悅耳的叫聲等。

四、指導造句，練習說(shuō)話(huà)

1、從書(shū)中分別找出含有“悅耳、贊嘆”一詞的句子讀出來(lái)，體會(huì )這兩個(gè)詞的意思。

2、指導造句：