威尼斯的小艇
教學(xué)目標：
1、了解異國風(fēng)情，學(xué)習作者對異國風(fēng)光細致的觀(guān)察和生動(dòng)的描寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生對大自然對生活的熱愛(ài)之情。
2、學(xué)習本課生字新詞，學(xué)習抓事物的特點(diǎn)把內容寫(xiě)具體的方法。
3、了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。
4、感情朗讀課文，并背誦第4自然段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解小艇的樣子，學(xué)習抓事物的特點(diǎn)把內容寫(xiě)具體的方法。
教學(xué)方法：合作探究、討論，以讀代講，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)等。
教學(xué)準備：
投影儀、幻燈片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、做“關(guān)于名勝競猜”游戲，激趣引入，并板書(shū)課題。
1、請在我描述的世界名勝風(fēng)景圖中，兌猜出是哪座城市，激趣引出舉世聞名的水城―――威尼斯。（板書(shū)：威尼斯）。
2、看投影，觀(guān)看課文插圖描繪出來(lái)的風(fēng)景，說(shuō)說(shuō)最引人注目的是什么景物。引出小艇。（板書(shū)小艇）。
3、針對課題提出問(wèn)題。
①從題目看，這篇課文主要寫(xiě)的是什么？（小艇）
②作者抓住了小艇的哪些特點(diǎn)呢？小艇在威尼斯水城中有什么樣的作用呢？請大家認真學(xué)習課文內容，這節課我們共同來(lái)研究這些問(wèn)題。（明確目標）
二、初讀課文，字詞過(guò)關(guān)。
1、自讀課文，用批注尋疑法先整體感受全文，再圈畫(huà)出難理解的字、詞及問(wèn)題。
2、按同組異質(zhì)，異組同質(zhì)的原則進(jìn)行分組討論。討論時(shí)由組長(cháng)負責收集疑問(wèn)并組織員討論、釋疑，掃清字、詞障礙。
3、讓學(xué)生根據自己的實(shí)際水平設計字、詞練習，并交給組長(cháng)統一寫(xiě)出來(lái)，然后共同完成練習。
4、教師巡視檢查了解，糾正并做小結。
三、理清思路，劃分段落。
1、出示小標題，根據小標題，給課文分段。
⑴重要交通工具。（第 1 自然段）。
⑵樣子奇特�！。ǖ凇�2至3自然段）。
⑶駕駛技術(shù)好。（第 4 自然段）。
⑷作用大�！ 。ǖ凇�5至6 自然段）。
2年交流分段情況，并根據標題運用“補充要素擴展標題法”概括段意。
⑴ 小艇是威尼斯的 重要交通工具。
⑵ 小艇的 樣子奇特。
⑶ 船夫的 駕駛技術(shù) 特別 的。
⑷ 小艇的 作用大。
第二課時(shí)
一、 激趣引入，復習舊課。
1、按照我們的旅行計劃，昨天，老師和同學(xué)們第一次來(lái)到意大利的威尼斯水城進(jìn)行觀(guān)光，現在請大家回憶，你在那里都見(jiàn)到了什么？----
2、我們今天的旅行主要任務(wù)是：了解威尼斯的小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。 （出示學(xué)習目標）
3、在旅行之前，我們來(lái)回憶一下：我們已經(jīng)初步了解了課文的內容，并把文章分成四大段。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，每段分別寫(xiě)了什么內容？
4、讓學(xué)生議議自己最感興趣的是課文的哪一部分？然后根據學(xué)生的興趣點(diǎn)靈活變序進(jìn)行以下教學(xué)活動(dòng)。
二、直奔興趣點(diǎn)，學(xué)習課文。
[靈活變序進(jìn)行以下教學(xué)活動(dòng)]
1、學(xué)習第2―3自然段。
（1）自讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)小艇樣子的語(yǔ)句（用“--”畫(huà)外形�！啊 碑�(huà)內形）。
（2）出示小黑板，對比讀一讀。（朗讀冠軍表演讀）
理解作者抓好了小艇樣子的哪些特點(diǎn)。
（3）投影出“新日、獨木船、水蛇滑行、沙發(fā)”的形象，分別與小艇的內外的樣子作比較，體會(huì )作者抓住特點(diǎn)，運用比喻的獨到之處。
（4）你還可以用什么事物來(lái)比喻小艇的樣子。（出示投影）
句式說(shuō)話(huà)訓練：
“小艇的樣子像 又像 ，行動(dòng)起來(lái)
還像 ，坐在里面又像 �！�
（5）體會(huì )：坐小艇“有說(shuō)不完的情趣”的，如果你坐在小艇上會(huì )有什么感受？你會(huì )怎樣和別的乘客打招呼？
（6）指導感情朗讀。（朗讀冠軍表演讀）
三、學(xué)習第4自然段。
1、齊讀課文，說(shuō)感受。
2、小組合作學(xué)習：（投影出示）
（1）合作找出能概括船夫的駕駛技術(shù)特別好的詞語(yǔ)（操縱自如），我們還可以說(shuō)什么自如？
自如、 自如。
（2）小組討論作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)船夫的技術(shù)好的？
（3）小組合作，練習有感情朗讀。
（4）小組匯報自學(xué)情況，交流評價(jià)。（讀出感受）
四、學(xué)習第5、6自然段。
威尼斯的小艇是什么樣子的？誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？
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