《可愛(ài)的草塘》教學(xué)設計
一、 教學(xué)要求：
1、 了解北大荒草塘的優(yōu)美景色、豐富物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、建設祖國的思想感情。
2、 練習概括課文的主要內容。
3、 學(xué)習課文生字新詞，練習用“自豪”“清澈”造句。
4、 練習有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、 了解草塘的優(yōu)美景色，豐富物產(chǎn)。
2、 練習概括課文的主要內容。
第一教時(shí)（學(xué)習字詞、初知課文內容）
一、檢查預習。
《可愛(ài)的草塘》這篇課文寫(xiě)的是什么地方的景物？（寫(xiě)的是北大荒的景物）對北大荒，你們原來(lái)知道一些什么？（酌情先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師再作適當介紹，著(zhù)重說(shuō)明北大荒原來(lái)交通不便，人煙稀少，豐富的土地資源長(cháng)期處于沉睡之中，解放以后，廣大解放軍官兵開(kāi)發(fā)北大荒，建起了一個(gè)個(gè)機械化的國營(yíng)農場(chǎng)，把北大荒變成了美麗富饒的“北大倉”，課文寫(xiě)了北大荒的什么呢？
讓我們來(lái)讀讀課文，注意讀準字音字詞。
用生字卡片檢查生字讀音。
二、再讀課文，給課文分段。
1、 學(xué)生自己默讀，試著(zhù)分段。
2、 討論課文的分段。
ξ1“從開(kāi)頭到”“我還能怕”
ξ2“說(shuō)走說(shuō)走”到“茫茫的跟藍天相接”
ξ3“我情不自禁地說(shuō)”到“故意關(guān)上了話(huà)匣子”
ξ4“往前沒(méi)走多遠”到“課文結束”
三、指名逐段朗讀，讀一段說(shuō)說(shuō)這段的主要內容。概括景色美麗、物產(chǎn)豐富。
四、討論草塘的可愛(ài)主要體現在哪些地方。
1、 在草塘邊上看到的美麗景色。
2、 小麗向“我”介紹草塘春、冬兩季的特有景象。
五、 有感情地朗讀第一、二、三、四段，抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二教時(shí) 細讀課文，體會(huì )課文中含義深刻的語(yǔ)句
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)有感情地朗讀，來(lái)體會(huì )草塘的美麗和可愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課文。
1、今天，我們繼續學(xué)習《可愛(ài)的草塘》一課，通過(guò)前面的學(xué)習，誰(shuí)能告訴老師，草塘可愛(ài)是因為它是一個(gè)怎樣的地方？
景色美麗、物產(chǎn)豐富（板書(shū)）
二、細讀課文。
�。ㄒ唬� （1）可初到北大荒時(shí)，作者“我”是一種什么感覺(jué)，（出示卡片：沒(méi)意思）于是，小麗決定帶“我”去野外散散心。什么是“散散心”（出示卡片）
�。ǘ�2）來(lái)到野外，“我”看到了什么？（板書(shū)）草塘自己輕聲讀課文，思考①作者看到了什么樣的草塘？
�、谙胍幌氩萏劣心男┨攸c(diǎn)？你從哪些詞句知道的？（小黑板出示課文）
大（置身茫茫跟藍天相接涌向遠方）
綠（充滿(mǎn)生機有層次）
這里作者把草塘比作了大海，充分說(shuō)明草塘的大，比喻得合適嗎？為什么？又用了什么手法把草塘寫(xiě)活了，這里應該怎么讀。試讀（擬人，歡笑著(zhù)……）
�。�3）讓我們一齊看圖，多么美麗的景色啊，作者這時(shí)的思想發(fā)生了變化，發(fā)生了怎樣的變化？
什么是情不自禁？無(wú)法控制自己激動(dòng)的感情，說(shuō)明作者已經(jīng)被草塘的美麗所吸引住了，讓我們有感情地朗讀，讀出草塘的美。
�。ㄈ┰谶@個(gè)景色如畫(huà)的美麗的草塘中，更有著(zhù)豐富的物產(chǎn)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小麗的介紹，請一個(gè)同學(xué)讀第三段。
小麗向我們介紹了幾件趣事，分別在什么季節才有？
1、 舀魚(yú)（春）
2、 捉野雞打狍子（冬）
哪句話(huà)說(shuō)明草塘的魚(yú)、狍子，野雞多極了？
小麗還舉例說(shuō)明了魚(yú)多、那就是（今天春天，給你們……。什么是“摻假”？）
冬天捉野雞、打狍子，真是樂(lè )趣無(wú)窮。
你們知道怎么抓的嗎？讓我們一齊來(lái)讀課文第9節。
小麗說(shuō)北大荒好得哪兒也比不上，充滿(mǎn)了自豪之情，你知道她為什么會(huì )那么自豪嗎？
小麗把草塘說(shuō)得那么美麗，物產(chǎn)那么豐富，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，作者親身經(jīng)歷了北大荒的無(wú)窮樂(lè )趣，看到了更美的北大荒的景色。
�。ㄋ模┳屛覀儊�(lái)看最后一大段課文。
�。�1） 作者親身經(jīng)歷的趣事是“逮魚(yú)”（板書(shū)）
見(jiàn)到那么多魚(yú)，我們可以想象，作者會(huì )怎樣？驚叫：那么多魚(yú)，而且，迫不急待地跳進(jìn)沒(méi)膝蓋深的水泡子逮起魚(yú)來(lái)，甚至，連籃子都裝滿(mǎn)了，也不愿停手，對于這樣有趣的逮魚(yú)，作者的思想感情又發(fā)生了怎樣的變化？（板書(shū)）“戀戀不舍”
有魚(yú)一定會(huì )有小河？我發(fā)現了“小河”（板書(shū)）那是一條怎樣的小河？（板書(shū)）清澈為什么說(shuō)小河的出現是奇跡般的？奇在哪兒？（1、只有撥開(kāi)蘆葦才見(jiàn)2、小河清澈3、明凈可倒映草塘、藍天、白云）小河的出現是奇跡般的，更說(shuō)明了作者發(fā)現小河是多么驚喜。誰(shuí)能把“我”發(fā)現小河時(shí)的驚喜有感情地朗讀出來(lái)。
由于小河的清澈明凈。倒映在小河中的景物就更美了，（引讀。）
這是多美的一幅美景啊，讓我們閉上眼睛想象一下這幅美景。有感情地朗讀這一小節，體會(huì )草塘倒映在小河中的美，小河的清澈。
如此美麗的一幅圖畫(huà)，真讓我“愛(ài)到了極點(diǎn)”引講：以至于生怕自己洗一洗臉，就會(huì )弄壞了這一幅美好的畫(huà)卷。
三、總結全文。
學(xué)完全文，我們了解到作者從對草塘的不了解到了解，到親身體驗草塘的樂(lè )趣和美景，思想感情發(fā)生了急驟的變化。
四、根據板書(shū)復述課文。
“我”初到北大荒時(shí)，由于不了解，而覺(jué)得沒(méi)意思，來(lái)到草塘看到草塘這么美這么大�！拔摇辈挥砂l(fā)出了情不自禁的贊嘆，聽(tīng)了小麗的介紹，再到水泡子里親自逮魚(yú)充滿(mǎn)了樂(lè )趣，簡(jiǎn)直讓“我”戀戀不舍，又看到了清澈明凈的小河和倒映在小河中的美景時(shí)，“我”生怕自己一洗臉就會(huì )把這一幅美麗的圖畫(huà)弄壞，可見(jiàn)“我”已經(jīng)深?lèi)?ài)上了北大荒。
五、是��！草塘可愛(ài)，北大荒可愛(ài)，祖國的北疆可愛(ài)祖國的山山水水，一草一木都是那么可愛(ài)，昔日的北大荒如今變成了米糧倉、北大倉，那是建設大軍在這塊寶地上開(kāi)發(fā)，創(chuàng )業(yè)的結果，但是這塊神奇的大地還等待著(zhù)同學(xué)們建設呢，長(cháng)大后，你們愿意去嗎？
六、結束全課（齊讀課文、機動(dòng)）
◆[2004
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