4 小鹿的玫瑰花
【教學(xué)要求】 會(huì )認本課生字，會(huì )寫(xiě)生字。積累“我會(huì )讀”中的詞語(yǔ)，有積累詞語(yǔ)的興趣和習慣。 分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有栽。 學(xué)習課文，體會(huì )栽花種草的價(jià)值，認識到為別人創(chuàng )造幸福，自己從中也能得到快樂(lè )。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】 引導學(xué)生先把課文讀通順，讀正確，然后從理解“白栽”入手，去尋找小鹿的玫瑰沒(méi)有白栽的原因。 本課生字較多，注意寫(xiě)字的指導�！窘虒W(xué)關(guān)鍵】正確認讀、書(shū)寫(xiě)本課生字
【教學(xué)課時(shí)】?jì)烧n時(shí)第一課時(shí)
一、教學(xué)目標：1、學(xué)習課文，懂得小鹿的玫瑰沒(méi)有白栽的原因。2、認識本課生字，讀準字音。3、分角色有感情地朗讀課文。
二、教具準備生字及詞語(yǔ)卡片，制作課文中角色的頭飾。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）激趣導入1學(xué)習完《筍芽?jì)骸愤@篇童話(huà)故事后，你又讀了哪些童話(huà)故事？今天，咱們再來(lái)學(xué)習一篇童話(huà)故事，故事的時(shí)間也是發(fā)生在春天。我們不僅要讀一讀，還要演一演，喜歡嗎？那就快來(lái)吧！板書(shū)：小鹿的玫瑰花。2看到課題，你有什么想法？
（二）初讀課文1自由讀課文，標出自然段2小組合作檢查生字的讀音。3出示詞語(yǔ)卡片，檢查讀音。
（三）朗讀感悟1自由讀第一至第三自然段，找找鹿弟弟這樣說(shuō)的原因。你從哪感到小鹿在盼望著(zhù)花快點(diǎn)開(kāi)放呢？這時(shí)的小鹿會(huì )對玫瑰花說(shuō)什么？會(huì )對鹿弟弟說(shuō)什么呢？同桌互相說(shuō)說(shuō)。過(guò)渡：小鹿沒(méi)有看到玫瑰花開(kāi)放的情景，他的花白栽了嗎？你從哪兒知道的？2讀最后一個(gè)自然段，思考：鹿弟弟為什么這樣說(shuō)呢？3想不想把課文中的故事演出來(lái)？先練習朗讀，做好準備。4分小組選擇自己喜歡的角色，然后組內表演。5指名表演，加深對課文的理解。6演完后，說(shuō)說(shuō)你對自己扮演的角色有什么感受和體會(huì )。
（四）總結你們喜歡小鹿嗎？愿我們每個(gè)人的心中都有一份像小鹿一樣的愛(ài)心，你一定會(huì )得到大家喜愛(ài)的。
四、板書(shū)設計4 小鹿的玫瑰花 沒(méi)看到 好像 （惋惜） 很香 沒(méi)有白栽（幸福）
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標1、學(xué)會(huì )本課生字，并用生字組詞。2、積累“我會(huì )讀”中的詞語(yǔ)，有積累詞語(yǔ)的興趣和習慣。
二、教具準備生字卡片，寫(xiě)有生字的星星卡片
三、教學(xué)過(guò)程
（一）課前展示1摘星星：每個(gè)星星上寫(xiě)有一個(gè)字或一個(gè)詞語(yǔ)，會(huì )讀哪個(gè)就摘哪顆星星，看看哪個(gè)小組的收獲最多。2用自己摘到的星星說(shuō)一句話(huà)。
（二）學(xué)習生字1小組合作學(xué)習生字。（1）組長(cháng)帶領(lǐng)分析字形，找出最佳的識字方法。（2）給生字組詞，越多越好。2匯報3歸納整理4指導書(shū)寫(xiě)骨：上邊中間是橫折，下邊的“月”字變撇為豎。5觀(guān)察范字，認真書(shū)寫(xiě)。
（三）積累運用1讀一讀，記一記。嫩綠 濃密 惋惜 終于 漸漸地 靜靜地2用生字進(jìn)行組詞練習。
四、板書(shū)設計
4 小鹿的玫瑰花 弟 哥 骨 抽 拐 澆
五、教學(xué)回顧：
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