接爺爺(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-10-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標

1、能把圖畫(huà)中描繪的這件事寫(xiě)完整，能基本上達到語(yǔ)句透通順，意思連貫。

2、學(xué)會(huì )按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)，會(huì )根據圖畫(huà)的內容展開(kāi)合理的想象。

3、認識到我們應該尊敬長(cháng)輩，見(jiàn)到長(cháng)輩應有禮貌。

教學(xué)重點(diǎn)："把小聰和他爸爸在火車(chē)站接爺爺的事寫(xiě)完整是教學(xué)的重點(diǎn)。指導作文時(shí)，著(zhù)重按照教材中的3個(gè)問(wèn)題指導看圖，思考圖意。

教學(xué)難點(diǎn)：根據圖畫(huà)的內容，展開(kāi)合理的想象，理解圖意以后用恰當的詞句來(lái)表達。

教學(xué)準備：投影片。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標

1初步學(xué)會(huì )一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)。

2能把圖上描繪的“接爺爺”這件事說(shuō)完整。

3教育學(xué)生應該尊敬長(cháng)輩，禮貌待人。

教學(xué)過(guò)程

1揭題，明確習作要求。

(1)指名回答在三年級時(shí)學(xué)過(guò)哪幾次看圖作文，看圖的方法有哪些。

(2)導入新課，明確本次習作要求。

A、教師出示掛圖(或打投影片)，啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作

B、指名讀教材第一部分。教師強調指出:這次習作是看圖記事。事情應該寫(xiě)完整。要注意語(yǔ)句通順，意思連貫。這是作文的基本功。

2指導按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)。(或出示投影片)

(1)指名讀教材第二部分，初步掌握觀(guān)察這幅圖畫(huà)的順序和思考表達圖意的方法。

(2)圖文對照，帶著(zhù)教材中的3個(gè)問(wèn)題，看懂圖意，準備口頭作文。

看圖作文，應從圖出發(fā)，以圖為作文的依據。如思考第1題，時(shí)間是在11時(shí)30分，這要從鐘樓上的時(shí)鐘的指針為依據，不能隨意寫(xiě)。地點(diǎn)是在某車(chē)站的出口處。圖上有"出口"兩字。觀(guān)察思考第2題，從爺爺的服裝（對襟衫），攜帶的東西(籃子里盛放著(zhù)雞、蔬菜、蘋(píng)果等)，可以推想是從農村里來(lái)的。觀(guān)察思考第3題，從在車(chē)站接到爺爺的情錄，人物的臉部表情，發(fā)揮想象，可能會(huì )說(shuō)些問(wèn)侯的話(huà)等。

(3)指名優(yōu)等生口述圖上的景物。然后，讓大家作好口頭作

文的準備。

3指導口頭作文。

(1)教師要再次強調這次習作訓練的重點(diǎn)，和觀(guān)察思考圖意的注意點(diǎn)。

(2)指名中等生口頭作文。集體評改。

(3)同桌對說(shuō)，相互評改。

(4)教師巡視指導，特別要輔導表達能力較差的學(xué)生。

教學(xué)后記：

第二課時(shí)

教學(xué)目標：

1、學(xué)會(huì )根據圖面內容仔細觀(guān)察，合理想象。

2、以能把圖畫(huà)中描繪的這件事寫(xiě)完整，要求基本上達到語(yǔ)句通順，意思連貫。