26 小白兔和小灰兔
教學(xué)目標
1、 會(huì )認“我會(huì )認”8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)我會(huì )寫(xiě)中的6個(gè)生字
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔地不同做法和不同收獲。體會(huì )小白兔的話(huà)：“只有自己種，才有吃不完的菜�！�
3、 培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 會(huì )認課文中8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“我會(huì )寫(xiě)”中的6個(gè)字。
2、 體會(huì )小白兔說(shuō)的話(huà)：“只有自己種，才有吃不完的菜�！�
3、 通過(guò)學(xué)習課文，引導學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂(lè )，并能付之實(shí)踐。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)準備：生字卡片，課文中的插圖，白菜長(cháng)大的圖片或課件。
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、 能正確流利地朗讀課文，特別注意讀準字音。會(huì )寫(xiě)“拉”“把”等六個(gè)生字。
2、 初步了解課文地主要內容，學(xué)習1-3自然段和7--9自然段。
3、 培養學(xué)生良好地書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、想象引入：看圖想故事
1、 引導學(xué)生讀課題：這節課，老師給孩子們帶來(lái)了兩位朋友，你認識它們嗎？（出示小白兔和小灰兔地圖片）板書(shū)：小白兔和小灰兔
2、 引導學(xué)生看圖自由講故事。
3、 看圖講故事，引導學(xué)生了解課文大致內容：你們講得真好，老師也想試著(zhù)講講，好嗎？
二初讀課文，讀準字音，認清字形
1、 提出要求，指導學(xué)生自瀆渴望內。
2、 指導學(xué)生同桌互查自瀆情況
3、 指導學(xué)生在四人學(xué)習小組內朗讀課文。
（開(kāi)小火車(chē)進(jìn)行朗讀比賽：四人小組內分自然段讀課文，要求讀準字音，詞語(yǔ)連續。）
4、 我會(huì )認
A游戲；我指你認
引入：剛才我們已經(jīng)會(huì )認課文里得生字，變、變、變，它進(jìn)了白菜里，誰(shuí)想把它帶回家？指導學(xué)生讀生字。
B指導學(xué)生觀(guān)察、記憶這些生字，鼓勵有創(chuàng )意的識字方法。
三探索樂(lè )園：再讀課文，學(xué)習1--3自然段和7--9自然段，提出疑問(wèn)。
1、 指導學(xué)生圖文對照，找出地點(diǎn)的變化。
2、 指導學(xué)生看第一幅圖，說(shuō)清圖意。
3、 引導學(xué)生小聲讀課文，找一找課文中哪些自然段講了圖上的內容，并指導學(xué)生說(shuō)說(shuō)對小白兔和小灰兔的總印象。
4、 引導學(xué)生找課文中的句子談體會(huì )，并指導學(xué)生朗讀。
5、 引導學(xué)生比較第一幅圖和第四幅圖的不同，教會(huì )學(xué)生提問(wèn)。
6、 指導朗讀7--9自然段。
四我會(huì )寫(xiě)
1、 幫助學(xué)生發(fā)現這些字的共同之處。
2、 指導學(xué)生認真讀貼，再學(xué)生的指導下教師范寫(xiě)。
3、 指導學(xué)生再田字格規范書(shū)寫(xiě)。
4、 帶著(zhù)學(xué)生坐“彩虹過(guò)橋”的游戲：請學(xué)生用字組詞，再用詞練習說(shuō)話(huà)。
五拓展練習
請四人小組合作，帶上頭飾，將這個(gè)故事演一演。
板書(shū)設計： 白兔圖 灰兔圖
小白兔 和 小灰兔
要菜子 拿白菜
送白菜 要白菜
第二課時(shí)
課時(shí)目標
1、 結合圖畫(huà)和聯(lián)系生活實(shí)際，感悟小白兔的話(huà)，并有感情的朗讀課文。
2、 培養學(xué)生善于思考、積極動(dòng)腦的好習慣。
3、 通過(guò)學(xué)習課文，引導學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一復習鞏固
1、 幫助學(xué)生復習所學(xué)的生字詞。隱忍：通過(guò)上節課的學(xué)習，你們學(xué)會(huì )生字詞了嗎？讓我們開(kāi)小火車(chē)認讀。
2、 回憶上節課所提問(wèn)題：小灰兔有個(gè)問(wèn)題等著(zhù)我們幫助它，你還記得嗎？
二學(xué)習重點(diǎn)段
1、 引導學(xué)生學(xué)習4--6自然段，想想小白兔和小灰兔回家后各做了什么。出示練習題，指導學(xué)生做，并檢查。
A小白兔把地翻松了，種上（ ）。
B小灰兔餓了，就（ ）老山羊松的（ ）。
2、 引導學(xué)生深入了解：小白兔種菜時(shí)做了哪些事？指導學(xué)生在書(shū)上勾畫(huà)。
3、 引導學(xué)生根據課文種勾畫(huà)的詞語(yǔ)表演。
4、 指導朗讀：表演的真好，老師也相信大家也能讀好。
5、 引導學(xué)生體會(huì )關(guān)鍵詞并指導朗讀
學(xué)生體會(huì )“常�！�
A讀句子
B用換詞的方法理解常常就是經(jīng)常。
C體會(huì )小白兔的辛勞。
D將自己的體會(huì )融入朗讀中。
6、 引導學(xué)生看課件白菜成長(cháng)。感受在小白兔辛勤培育下，菜子發(fā)生了什么變化？
7、 指導學(xué)生通過(guò)看長(cháng)大的白菜圖片，體會(huì )小白兔快樂(lè )的心情，再指導學(xué)生有感情朗讀。
8、 指導學(xué)生學(xué)習6自然段，體會(huì )小灰兔回家的做法和白菜的變化。
9、 指導學(xué)生釋疑：我們通過(guò)學(xué)習課文，先你能用書(shū)上的一句話(huà)回答我們上節課提出的問(wèn)題嗎？
教師板書(shū)小白兔的話(huà)。
10、 指導學(xué)生體會(huì )：為什么只有自己種，才有吃不完的菜。
三現場(chǎng)采訪(fǎng)
指導學(xué)生采訪(fǎng)小灰兔：聽(tīng)了小白兔的話(huà)，小灰兔想了很多，也有了新的打算，你愿意當一回小記者去采訪(fǎng)一下它嗎/
四積累運用
1、 指導學(xué)生積累、喁喁“把”字句（在書(shū)上勾畫(huà)把字句）
2、 互相交流，教師出示例句。
3、 之學(xué)生根據例子仿說(shuō)。
五總結
引導學(xué)生學(xué)會(huì )總結：學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì )了哪些知識？又懂得了哪些道理？
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