唐倫芳
教材解讀：這篇課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊員，在國慶來(lái)臨之際，做出了一個(gè)大膽的決定：在國慶游行檢閱時(shí)，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時(shí)他們的檢閱隊伍獲得了大家的好評。
教學(xué)目標
1、通過(guò)自學(xué)認識“俱、拄”等5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。理解“截肢、棘手、鴉雀無(wú)聲”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，了解《中華人民共和國殘疾人保障法》第三條的相關(guān)內容，體會(huì )隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈，
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，在閱讀中體會(huì )人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )關(guān)鍵語(yǔ)句“這個(gè)孩子真棒”和“這些孩子真棒”的深層含義。
課前準備 學(xué)生收集波蘭的國慶節相關(guān)資料、教師制作幻燈片課件。
板
書(shū)
設
計 14、檢 閱
自信 關(guān)愛(ài)
博萊克 兒童隊員
自強 尊重
真 棒！
教學(xué)板塊： 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
第一版塊--情境導入
1、課前觀(guān)看《國慶六十周年閱兵式》視頻，感受檢閱。
2、出示課文插圖，看，這就是在七月，波蘭首都華沙歡慶國慶節舉行的一次檢閱游行。你仔細觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
3、這樣的檢閱掌聲如潮，想知道為什么嗎？我們今天就來(lái)學(xué)習課文：檢閱
4、質(zhì)疑課題，什么是檢閱？
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
2、理解什么是檢閱。
檢閱儀式離學(xué)生的生活比較遙遠，學(xué)生不了解。通過(guò)檢閱資料的出示，使學(xué)生更加了解檢閱場(chǎng)面的莊嚴和隆重。
第二版塊--學(xué)生自由讀課文，感知內容
1、自學(xué)課文：（自學(xué)要求）
（1）讀準生字字音，把課文讀正確、流利。
（2）思考：這是一次怎樣檢閱？有哪些隊伍參加了這次檢閱？
2、檢查匯報。
（1）檢查生字掌握情況。
（2）交流思考的問(wèn)題：
A、這是一次怎樣檢閱？
(課件出示)10自然段，抓住“盛大、隆重”，通過(guò)朗讀讓大家感受到檢閱的隆重和盛大。
B、參加這次隆重的檢閱的隊伍有些什么人？（課件出示：步兵、炮兵、青年隊員、兒童隊員）
1、學(xué)生初讀課文，感知內容。
2、匯報初讀成果。
3、朗讀句子，抓住“盛大、隆重”，通過(guò)朗讀讓大家感受到檢閱的隆重和盛大。
1、自讀課文，整體感知。培養學(xué)生自主合作識字的精神。
2、在展示和交流中讀書(shū)，在語(yǔ)言環(huán)境中識字。
第三版塊--走進(jìn)故事，品味語(yǔ)言
（一）引導質(zhì)疑
（1）在這些隊伍中，最引人注目的是什么人？（兒童隊員）。
成千上萬(wàn)的觀(guān)眾把最熱烈的掌聲送給他們，把最真誠的稱(chēng)贊送給他們，有人說(shuō)--有人說(shuō)--（課件出示句子：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒�。�
（2）觀(guān)眾為什么稱(chēng)贊他們呢？難道僅僅是因為隊伍走得整齊嗎？還有沒(méi)有其他的原因？
（二）、走進(jìn)博萊克
1、指名讀多媒體出示帶有畫(huà)面的文字。
2、重點(diǎn)品讀：他同全隊保持一致，目視右方，睜著(zhù)大眼睛望著(zhù)檢閱臺。
①哪些詞讓你感覺(jué)到博萊克棒？（根據學(xué)生回答，抓重點(diǎn)詞指導朗讀。）
②想象當時(shí)博萊克在想什么？透過(guò)這個(gè)鏡頭你仿佛看到了什么呢？（體會(huì )人物心情，引導有感而讀。）
③看著(zhù)這拐杖，這高揚的頭，這挺起的胸脯，你想對博萊克說(shuō)句什么話(huà)呢？（進(jìn)一步指導朗讀）
3、博萊克真的讓我們佩服。同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景不僅你看到了，我看到了，成千上萬(wàn)的觀(guān)眾也看到了，所以，他們由衷的稱(chēng)贊這個(gè)自信、堅強的孩子--
生齊讀：這個(gè)小伙子真棒！
讓我聽(tīng)到你發(fā)自?xún)刃牡姆Q(chēng)贊！
生再齊讀：這個(gè)小伙子真棒！
�。ㄈ�、走進(jìn)兒童隊員
如果說(shuō)博萊克是靠他的自信和堅強迎來(lái)了觀(guān)眾的稱(chēng)贊，那么人們?yōu)槭裁催�要糾正說(shuō)這些小伙子真棒！我們一起去了解一下檢閱之前的情況吧。
1、請小朋友自由讀課文２～９段，思考：檢閱儀式之前，這些小伙子在討論一件什么事？
2、指名回答。（他們在討論該不該讓博萊克去參加檢閱儀式？）
3、大家覺(jué)得非常為難。課文中也可以具體看出同學(xué)們?yōu)殡y的樣子。請你們讀讀課文第3～6段，找出表現同學(xué)們很為難的詞句。
4、全班匯報。
5、填空
俱樂(lè )部里討論博萊克參加檢閱這一問(wèn)題時(shí)，一共有（ ）種意見(jiàn)，分別是________ ；________ ；________ ； ________ ； ________ 你贊成________ 種？因為_(kāi)_______ 。
6、根據學(xué)生的回答，相機讓學(xué)生了解《中華人民共和國殘疾人保障法》第三條：殘疾人在政治、經(jīng)濟、文化、社會(huì )和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權利。學(xué)生齊讀。
7、是呀，能讓博萊克有機會(huì )參加這么重大的活動(dòng)的是因為他們的小隊對他充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和尊重，（板書(shū)：關(guān)愛(ài)、尊重）這群小伙子，懂得尊重身體有殘疾的同學(xué)，因此人們稱(chēng)贊：這些小伙子真棒�。ɡ首x句子）
1、品讀句子，學(xué)會(huì )抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解。
2、抓重點(diǎn)詞句有感情地朗讀句子。
3、學(xué)生在讀文中領(lǐng)悟人們?yōu)槭裁凑f(shuō)“這些小伙子真棒！”
1、體現自讀自悟。
2、利用圖片，使課文描寫(xiě)的情景再現，激發(fā)情感。
3、設計問(wèn)題，隊學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。從中領(lǐng)悟“這個(gè)孩子真棒”和“這些孩子真棒”的深層含義。
第四版塊--總結
1、讓學(xué)生填空，歸納課文主要講了什么？
（ ）一所學(xué)校的（ ），在（ ）來(lái)臨之際，做出了一個(gè)大膽的決定：在（ ）游行檢閱時(shí)，讓?zhuān)?nbsp; ）走在第一排。游行時(shí)他們的檢閱隊伍獲得了大家的（ ）
2、讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受，這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!在我們的人生中，你也會(huì )碰到無(wú)數的檢閱，也會(huì )碰到像博萊克那樣的人，老師希望你們能像這些兒童隊員一樣，懂得關(guān)心、尊重每一個(gè)人，也希望你們能像博萊克那樣自強不息，頑強拼搏，勇敢地迎接人生的每一個(gè)挑戰。
1、學(xué)生根據教師的引導歸納課文主要講了什么？
2、傾聽(tīng)教師小結
讓學(xué)生大膽實(shí)踐練習概括課文的主要內容
第五板塊--課外練筆，延續情感。
讀了這個(gè)故事，我想說(shuō)……(請把你想對博萊克說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái))。
1、學(xué)生練習寫(xiě)話(huà)。
寫(xiě)話(huà)訓練可以讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象，讓學(xué)生的真情實(shí)感在筆尖流淌，讀寫(xiě)結合，在寫(xiě)中積淀語(yǔ)言，在寫(xiě)中再次升華情感。
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