我為你驕傲(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-10-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

22、我為你驕傲

教學(xué)流程：

一、揭示課題、檢查預習：

1、揭題：昨天已布置小朋友們預習了課文，現在咱們就來(lái)交流預習情況，看看誰(shuí)預習得最好？（出示課題）

2、解題：讀一篇課文，首先要從理解課題開(kāi)始。（結合插圖）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課題中的“我”是誰(shuí)？“你”指誰(shuí)？“驕傲”是什么意思？（小朋友做了什么事，所以老奶奶為他驕傲？）

3、過(guò)渡：小朋友們通過(guò)預習知道得真多，真聰明，老師也為你們驕傲！通過(guò)這節課的學(xué)習，相信大家會(huì )學(xué)得更好！

二、初讀課文、認讀生字、初步感知：

1、自由輕聲讀課文，拼讀生字詞，把課文讀得正確、流利；

2、同桌對讀生字，正音；

3、出示生字詞（去音）檢查認讀情況；

4、同桌互讀課文，評讀；

5、指名分段朗讀課文，評讀；

6、默讀課文，整體感知：你知道了什么？

三、精讀課文、自讀自悟：

1、質(zhì)疑：出示六、七自然段，指名讀，你有什么問(wèn)題想提的嗎？

2、圍繞P102“泡泡”中的問(wèn)題自學(xué)課文：讓學(xué)生自讀自悟個(gè)性化表達，用前文段落中的有關(guān)語(yǔ)句來(lái)回答，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)；（誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)明課文學(xué)得最好，老師相信小朋友們能說(shuō)得很棒�。�

3、小組討論，帶著(zhù)問(wèn)題研讀課文；（師巡視引導）

4、指名回答，復述課文；

（思路：事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果）

5、鼓勵：講得不錯，把起因、經(jīng)過(guò)、結果都講出來(lái)了。師據生的回答，相機板書(shū)關(guān)鍵詞：開(kāi)心有趣一不小心玻璃破碎很不自在真誠道歉一陣輕松

四、鞏固字詞認記，生字書(shū)寫(xiě)練習：

1、記字、認讀

2、指導書(shū)寫(xiě)：先描，發(fā)現，師指導

五、總結全文、拓展延伸。

六、作業(yè)：積累詞句

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