城陽(yáng)街道大北曲小學(xué) 仇志杰
【教材分析】本課采用看圖會(huì )意的形式識字，通過(guò)形象的圖畫(huà)顯示“從、眾、林、森”等是由基本字“人”或“木”累加起來(lái)的，揭示了字義。字詞下面的兩首兒歌，說(shuō)明了團結力量大的道理，也為識字詞提供了語(yǔ)境。兩幅圖分別體現了兩首兒歌的意境。圖文結合，有利于學(xué)生更好地理解兒歌。
【教學(xué)目標】
1．學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的3個(gè)字只識不寫(xiě)。、認識2個(gè)新偏旁。
2．通過(guò)看圖會(huì )意的形式，培養學(xué)生主動(dòng)識字的興趣。
3．朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結起來(lái)力量大的道理。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認識本課的生字，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。
難點(diǎn)：體會(huì )兒歌的意境。
【學(xué)生情況分析】
本班學(xué)生具備搜集整理材料的能力，能根據課前導學(xué)卡進(jìn)行預習，自己能解決認讀生字、詞語(yǔ)和初讀課文的能力，只有少部分學(xué)生還沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
【教法、學(xué)法】
教法：引導法，示范法
學(xué)法：本班學(xué)生具備搜集材料的能力，因此我采取小組合作學(xué)習法、體驗法讓學(xué)生參與學(xué)習。
【教學(xué)準備】
掛圖，實(shí)物投影儀
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，看圖識字
1．出示左上圖。
（1）猜一猜。
師述：這三幅圖里，分別藏著(zhù)一個(gè)漢字，你能找出來(lái)嗎？（相機出示：人 從 眾）
表?yè)P猜出“眾”的小朋友，并請學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的�！ �
（2）找一找�！ �
這三個(gè)字有好多朋友，我們一起來(lái)給他們找朋友�！ �
（相機出示：工人 跟從 群眾）
（3）讀一讀�！ �
小朋友，剛才我們認識了幾個(gè)新朋友，請你讀一讀這些詞語(yǔ)。（學(xué)生自由讀，指名學(xué)生讀）
（4）比一比�！ �
小朋友的眼睛可亮了！仔細觀(guān)察這三個(gè)字，你發(fā)現了什么？
預設：“從 眾”這兩個(gè)字是由“人”組成的
二、游戲誦讀，理解兒歌
過(guò)渡：有一位會(huì )寫(xiě)詩(shī)的叔叔把這三個(gè)字合在一起寫(xiě)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)學(xué)習。（相機出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金）
1．創(chuàng )設游戲情境，深入理解兒歌。
（1）分小組，合作搭積木。
比一比，哪一組搭得最漂亮？
（2）談體會(huì )，明道理。
A．這一組搭的積木可漂亮啦！請你們來(lái)談?wù)劤晒Φ捏w會(huì )。
B．這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理？
（3）聽(tīng)歌曲，感悟讀。
只有齊心協(xié)力，團結合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土變成金”。（播放歌曲《團結就是力量》）
（4）揭課題，指導讀。
預設：讓拼讀好的孩子進(jìn)行領(lǐng)讀
剛才我們學(xué)習了《識字7》左半部分的內容。（板書(shū)：識字7）
a．學(xué)生在學(xué)習小組中讀一讀。
b．小組推薦學(xué)生朗讀，注重評價(jià)。
c．全班一起朗讀。
預設：讓拼讀差的孩子進(jìn)行練讀
三、探究合作，學(xué)習新知
1．小組合作學(xué)習。
師：剛才我們認識了新字、新詞，學(xué)習了一首好聽(tīng)的兒歌。左邊的課文，老師要請小朋友以小組為單位，用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來(lái)學(xué)習。人人可以爭當小老師，挑自己已讀懂的說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)。（學(xué)生合作學(xué)習、交流，教師巡回了解，點(diǎn)撥指導）
2．大組交流成果。
師：誰(shuí)愿意當小老師介紹一下你讀懂了什么？
四、學(xué)習生字。
1．學(xué)生自由讀生字。
2．你最先記住了哪個(gè)生字？指名說(shuō)。
說(shuō)說(shuō)我們大家公認的難記、難寫(xiě)的字。（群黃成）
思考并自由討論，想辦法記住難寫(xiě)、難記的字。指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的�！ �
3游戲擴詞--生字開(kāi)花。
4 、師范寫(xiě)，引導：
中華民族歷來(lái)注意團結合作，互相謙讓?zhuān)湍老嗵�。中國漢字和中國人一樣，每個(gè)漢字就是一個(gè)小集體，一個(gè)家庭，每個(gè)筆畫(huà)，每個(gè)部件也都互相謙讓?zhuān)瑘F結協(xié)作，你瞧：
群：左右兩部分都比較瘦長(cháng)，每個(gè)橫畫(huà)之間留空基本一致，使這個(gè)家里的每個(gè)成員都有自己的自由空間，相處融洽。
黃：注意上面不是草字頭。橫畫(huà)較多，注意同中求異，第二橫較長(cháng)。
成：是“戈”字部，第四筆斜鉤要寫(xiě)得舒展，略有弧狀，第五筆撇內收，也要略有弧狀，似乎在右下部形成一個(gè)支架，起筆和收筆注意避讓?zhuān)怪匦钠椒�，合抱成團，就像一位演員在翩翩起舞�！ �
5 、請你來(lái)當字寶寶的爸爸或媽媽?zhuān)才抛謱殞殏冞M(jìn)房間（田字格）吧！
學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。放輕音樂(lè )。
作業(yè)布置
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)，并聽(tīng)寫(xiě)。
2、誦讀詞語(yǔ)。
【板書(shū)設計】 識字7
人 工人 木 樹(shù)木
從 跟從 林 松林
眾 群眾 森 森林
眾人一條心 單絲不成線(xiàn)
黃土變成金 獨木不成林
【教學(xué)反思】
教學(xué)中通過(guò)創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段，幫助學(xué)生識字寫(xiě)字，初步了解會(huì )意字的特點(diǎn),學(xué)生主動(dòng)識字的興趣較濃。能夠有感情朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結起來(lái)力量大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。在小組學(xué)習中，學(xué)生能夠合作探究、大膽交流。
[蘇教版小語(yǔ)一年級下冊《識字6人從眾 木林森》教案]相關(guān)文章：
2.識字教案日月水火
4.天地人識字教案