《語(yǔ)文百花園三》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
學(xué)習《漢語(yǔ)拼音字母表》 ，完成“我會(huì )寫(xiě)” 、“連一連”、“背一背”三道練習，培養寫(xiě)字
能力，積累詞匯。
教學(xué)準備：
漢語(yǔ)拼音字母表、大寫(xiě)字母卡片、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
一、認讀小寫(xiě)字母
1、教師按順序書(shū)寫(xiě)小寫(xiě)字母
a b c d e f g
h I j k l m n
o p q r s t
u v w x y z
2、學(xué)生自由讀
3、分行指名讀，評議。
4、按要求在四線(xiàn)格里寫(xiě)小寫(xiě)字母
二、認識大寫(xiě)字母
1、出示書(shū)本中的路標，看看上面寫(xiě)的是什么？
2、這些字母與小寫(xiě)字母一樣嗎？
3、區分大小寫(xiě)，識記。提示學(xué)生大小寫(xiě)字母讀音一樣。
4、練習書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)字母
三、我會(huì )寫(xiě)
1、出示田字格里的 8 個(gè)生字。
2、指名讀并擴詞。
3、引導觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
4、討論：上下結構的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？
5、書(shū)空筆順，并講解在田字格中的具體位置。
6、教師板演，強調關(guān)鍵筆畫(huà)。
7、學(xué)生仿寫(xiě)，評議。
四、連一連
1、出示八個(gè)數量詞。
2、指名認讀。
3. 學(xué)生按順序認讀圖片上的事物， ，再獨立進(jìn)行連線(xiàn)。
4、指名上臺板演，訂正。
五、背一背
1、學(xué)生自由讀。
2、分句指名讀，評議正音。
3，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
4、指導背誦。
六、布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、看圖選句子
1、出示圖（ 1），引導觀(guān)察說(shuō)話(huà)，判斷句子表達正誤。
（1）指名說(shuō)說(shuō)圖片上畫(huà)了什么？
（2）學(xué)生觀(guān)察說(shuō)話(huà)
（3）評議誰(shuí)說(shuō)得對，誰(shuí)說(shuō)得好。
出示圖片下方的兩句話(huà)，加以選擇。
A、學(xué)生自由讀句子。
B、指名選擇表達正確的句子，并說(shuō)明為什么選這句話(huà)。
C、辨析“已經(jīng) ---- 快要”意思的不同。
D、小結： 我們在看圖說(shuō)話(huà)時(shí)， 先要看清楚圖上畫(huà)了什么， 再就是要認真思考怎樣將畫(huà)
面上的內容表達清楚、正確。
（4）同樣方法讓學(xué)生獨立完成圖片（ 2）.
二、能說(shuō)會(huì )道
1、教師講述《小烏鴉愛(ài)媽媽的故事》 ，學(xué)生邊聽(tīng)故事邊看插圖。
2、談話(huà)：你喜歡故事中的小烏鴉嗎？為什么？
3、聯(lián)系自身，引導說(shuō)話(huà)，啟發(fā)教育。
（1）你關(guān)心過(guò)你的爸爸媽媽嗎？你為他們做過(guò)什么？請先和同桌說(shuō)一說(shuō)。
（2）指名反饋
（3）適時(shí)指導學(xué)生正確表達，并對學(xué)生在發(fā)言中所介紹的實(shí)際行為進(jìn)行點(diǎn)評。
（4）評一評誰(shuí)做得對，說(shuō)得好。
（5）以后你們準備怎么做呢？
三、課時(shí)總結
在生活中， 還有很多時(shí)候都需要大家的愛(ài)心， 比如無(wú)家可歸的小鳥(niǎo)， 沒(méi)帶雨具的同學(xué)，
迷路的小朋友，要過(guò)馬路的老爺爺 ,, 他們都需要我們真誠的幫助。
[《語(yǔ)文百花園三》教學(xué)設計(S版一年級下冊)]相關(guān)文章：