教學(xué)目標：
1.認識“園，果”等9個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“園，果”等5個(gè)生字。
2.朗讀課文，背誦課文，體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的思想情感。
3.用“----也---”的句式將兩個(gè)短句轉換成一個(gè)長(cháng)句。
3.教學(xué)重點(diǎn)：認識寫(xiě)字，借助拼音正確朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文，體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的思想情感。
課時(shí)安排：3課時(shí)安排教學(xué)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.認識“園，果”等9個(gè)生字。
2. 體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的思想情感。
3.正確書(shū)寫(xiě)“園，果”等5個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的思想情感。
教學(xué)難點(diǎn)：認識“園，果”等9個(gè)生字。
教學(xué)準備：1.生字卡片。 2.多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一復習導入
1.師：春天到了。你們看，我們村成了花園，花園里的花多美��！瞧，花園里來(lái)了幾個(gè)字寶寶，你認識他們嗎？ 出示：園，果，村，春，開(kāi)，梨，蘋(píng)，也，成 2.指名讀。
3.過(guò)渡：春天，我們村成了花園。到了秋天果子熟了，我們村成了果園。這節課繼續學(xué)習“花園，果園”。（板書(shū)）
二，熟讀課文
1.學(xué)生自由朗讀課文。
2.同桌互相讀課文，互相正音。
3.全班齊讀課文。
4.結合插圖，說(shuō)說(shuō)課文內容。
5.過(guò)渡：同學(xué)們會(huì )讀課文了，還有3個(gè)生字寶寶要考考你們，會(huì )寫(xiě)嗎？
三，指導寫(xiě)字，再讀課文。
1.出示句子：春天果樹(shù)開(kāi)花了。梨開(kāi)花了，蘋(píng)果開(kāi)花了，我們村成了花園。
（1）學(xué)寫(xiě)“開(kāi)”字。 指名學(xué)生讀第一句。 指名說(shuō)一說(shuō)“開(kāi)”的占位 課件出示“開(kāi)”的筆順。 學(xué)生書(shū)空，描紅。學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
四，課堂總結：
通過(guò)今天課你有什么收獲？
第二課時(shí)
教學(xué)目標：1.認識“園，果”等9個(gè)生字。 2. 體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的思想情感。 3.正確書(shū)寫(xiě)“園，果”等5個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的思想情感。
教學(xué)難點(diǎn)：認識“園，果”等9個(gè)生字。
教學(xué)準備：1.生字卡片。 2.多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一，復習引入
1.出示生字卡片
園，果，村，春，開(kāi)，梨，蘋(píng)，也，成 組織學(xué)生讀一讀。
2.指名學(xué)生讀課文。
3.全體齊讀課文。
二，學(xué)習詞語(yǔ)。
1.老師出示詞語(yǔ)卡片。 2.師：同學(xué)們認識這些詞語(yǔ)嗎？ 3.指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些詞語(yǔ)。 4.老師組織學(xué)生讀一讀詞語(yǔ)。 5.在小組內互相讀一讀詞語(yǔ)。
6.組織學(xué)生在課文里找出這些詞語(yǔ)并畫(huà)一畫(huà)。 7.組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。 8.老師訂正。
9.老師帶領(lǐng)學(xué)生讀詞語(yǔ)并解釋意思。 10.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)帶有這些詞語(yǔ)的句子。
三，寫(xiě)詞語(yǔ)
1.組織學(xué)生在練習本上書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。 2.老師訂正，重點(diǎn)強調容易寫(xiě)錯的詞語(yǔ)。 3.在小組內進(jìn)行比賽。
四．課堂小結：通過(guò)今天的課你有什么收獲？ 組織學(xué)生談?wù)勈斋@。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1.朗讀課文，背誦課文。
2.用“----也---”的句式將兩個(gè)短句轉換成一個(gè)長(cháng)句。 3.體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的思想情感。
3.教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：用“----也---”的句式將兩個(gè)短句轉換成一個(gè)長(cháng)句。
教學(xué)過(guò)程：
一， 朗讀課文。
1.本課語(yǔ)言通俗易懂，先聽(tīng)教師范讀課文，同學(xué)們小聲和教師一塊讀，注意生字的字音。
2.課文第一自然段就一句話(huà)�？芍笇н呑x課文邊看圖，初步了解課文內容，圈出課文。
3.根據第二自然段引導學(xué)生觀(guān)察左半幅畫(huà)面，認識詞語(yǔ)“春天，梨，蘋(píng)果，花園”反復朗讀，借助學(xué)生理解課文。
4.第三自然段與第二自然段句式相同，可引導學(xué)生自學(xué)。 5.引導學(xué)生自習觀(guān)察，結合圖畫(huà)，朗讀，理解，背誦課文。
二，詞句的理解和運用。
1.詞語(yǔ)的理解，不要逐詞釋義。學(xué)生在課文的學(xué)習中，借助語(yǔ)境，利用圖畫(huà)和結合實(shí)際，是可以大致理解詞語(yǔ)的意思，如“春天果樹(shù)開(kāi)花了。梨開(kāi)花了，蘋(píng)果也開(kāi)花了。我們村成了花園�！苯處煵患庇谥v解，要給學(xué)生一個(gè)探究的機會(huì )，讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)意思。
2.聯(lián)系生活實(shí)際，結合課后聯(lián)系進(jìn)行“....也.....”這個(gè)句式的訓練�！耙病弊鞲痹~，表示同樣的意思。先讓學(xué)生讀一讀例句，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現了什么。然后結合生活實(shí)際照樣子說(shuō)句子，教師要多鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生用漢語(yǔ)進(jìn)行表達的興趣。
三，課堂總結：通過(guò)今天的課你有什么收獲？ 組織學(xué)生談?wù)勈斋@。板書(shū)設計：
花園 果園
[新疆專(zhuān)用一年級下冊語(yǔ)文《花園果園》教學(xué)設計]相關(guān)文章：
2.一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)課件
4.一年級下冊語(yǔ)文課件
6.一年級下冊課件語(yǔ)文
9.詩(shī)歌鑒賞：專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)
10.語(yǔ)文課詩(shī)經(jīng)的教學(xué)設計