設計說(shuō)明
本課設計，我力求對學(xué)生充分放手，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們去探究、去發(fā)現、去感受。我主要采用了談話(huà)法、自主探究法、合作學(xué)習法、文體擴展法、表演法、演示法，此外還設計采用了交流討論法、激勵法、審美法和動(dòng)靜交替法加以整合。
學(xué)前準備
1.收集關(guān)于姓氏的詞語(yǔ)或詩(shī)歌。（師生）
2.制作生字詞卡、多媒體課件。（教師）
3.制作趙、錢(qián)、孫、李的詞語(yǔ)卡片及頭飾。（教師）
4.預習課文，嘗試朗讀。（學(xué)生）
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習目標
1.認識“姓、氏、趙、錢(qián)”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“姓”“什”等7個(gè)生字。
2.誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統姓氏文化，培養熱愛(ài)傳統文化的情感。
學(xué)習重點(diǎn) 采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規范姓氏讀法。
學(xué)前準備
1.課文錄音。
2.制作多媒體課件。（教師）
3.預習課文，嘗試朗讀。（學(xué)生）
教學(xué)環(huán)節
一、情境導入。（用時(shí)：3分鐘）
1.啟發(fā)談話(huà)，導入活動(dòng)同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國的經(jīng)典詩(shī)文有哪些，你們知道嗎？
學(xué)生討論交流。(出示課件：告訴學(xué)生，我國的經(jīng)典詩(shī)文有《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規》《千字文》《論語(yǔ)》等)出示課題。
2.誦讀匯報
（出示《百家姓》課件）集體齊讀《百家姓》
趙 錢(qián) 孫 李 周 吳 鄭 王 馮 陳 褚 衛 蔣 沈 韓 楊 朱 秦 尤 許 何 呂 施 張 孔 曹 嚴 華 金 魏 陶 姜……
有多少同學(xué)愿意參與都可以，能說(shuō)多少說(shuō)多少。
1.認真觀(guān)看課件內容，自由交流問(wèn)題。
2.齊讀課題。
3.學(xué)生齊讀《百家姓》。（不認識的字看拼音）
4.說(shuō)說(shuō)自己知道的姓氏名稱(chēng)。
5.講講自己知道的姓氏故事。
1.說(shuō)一說(shuō)我國的經(jīng)典詩(shī)文有哪些？
___________________________
___________________________
2.我課前查到了這些姓氏：
____ ____ _____
二、初讀課文，識字學(xué)詞。（用時(shí)：20分鐘）
1.交流姓氏故事提示：誰(shuí)知道中國姓氏的來(lái)歷呢？其實(shí)每一個(gè)姓氏背后都有一個(gè)傳說(shuō)。
(1)同桌商量、準備交流。
(2)老師引入故事話(huà)題。
(3)教師講張氏背后的故事。
在很久遠的過(guò)去，黃帝的孫子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國大夫解張，字張侯，他的子孫也稱(chēng)為張氏。張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書(shū)法家張芝和著(zhù)名醫學(xué)家張仲景；著(zhù)名的《清明上河圖》就是北宋畫(huà)家張擇端的偉大作品；還有近現代國民黨愛(ài)國將領(lǐng)張學(xué)良等。
2.游戲活動(dòng)
(1)出示課件，讓學(xué)生讀一讀。（邊拍手邊讀《姓氏歌》第一小節）
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓張。
什么張？弓長(cháng)張
古月胡，口天吳。
雙人徐，言午許。
(2)組內比賽讀，指名讀，全班交流匯報。
(3)學(xué)習第一小節的生字。
①認讀生字卡
②選字組詞
1.借助拼音自由讀課文，注意讀清楚，讀流利。
2.與其他同學(xué)互相檢查朗讀情況。
3.聽(tīng)教師讀時(shí)注意不認識的字。
4.自由拼讀生字。
5.按結構、偏旁、筆畫(huà)數等給生字歸類(lèi)。
6.同桌互讀，并交流。
7.鞏固練習：
（1）完成課后第2題。
（2）認讀詞語(yǔ)：姓氏 什么
8.自讀，同桌互讀檢查。
3.給生字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。
姓（xìn xìnɡ）
氏（sì shì ）
李（lǐ nǐ）
張（zhānɡ zānɡ）
4.連一連，把兩個(gè)字合成一個(gè)字。
女 木 弓 口 又
子 生 天 又 長(cháng)
三、指導
書(shū)寫(xiě)。（用時(shí)：15分鐘）
1.展示本小節書(shū)寫(xiě)生字：姓 什 么 雙
2.引導學(xué)生認真觀(guān)察每個(gè)生字，看清偏旁和筆畫(huà)，找一找不容易寫(xiě)好和容易寫(xiě)錯的筆畫(huà)。
3.教師講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
4.教師范寫(xiě)，弄清筆順。
5.指導學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
6.組織展示。
1.自由認讀生字。
2.認真觀(guān)察每個(gè)生字，看清偏旁和筆畫(huà)。
3.掌握書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
4.仔細觀(guān)察教師范寫(xiě)，跟著(zhù)教師書(shū)寫(xiě)，記住書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
5.自由描紅，臨寫(xiě)。
6.全班展示。
5.看誰(shuí)寫(xiě)得最好看。
姓 什 么 雙
6.按要求填空。
“姓”的筆順是_____。
“么”共有______筆，第2筆是________。
四、布置作業(yè)，課外實(shí)踐。（用時(shí)：2分鐘）
1.布置作業(yè)。
（1）熟讀課文。
（2）復習鞏固認讀生字。
2.同桌之間做問(wèn)答游戲。
1.認真完成作業(yè)，小組內檢查生字的掌握情況。
2.每個(gè)生字寫(xiě)三個(gè)。
7.辨字組詞。
星（ ）
姓（ ）
什（ ）
行（ ）
歡（ ）
雙（ ）
教學(xué)反思
在識字教學(xué)中，我采用了多種識字方法，放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習生字，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認識生字，由扶到放，反復認讀、鞏固識字。指導生字書(shū)寫(xiě)時(shí)采用分步指導的方法，如寫(xiě)“姓”時(shí)先指導“女”的寫(xiě)法，再指導整個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。引導學(xué)生關(guān)注字的結構，筆畫(huà)的變化，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，為寫(xiě)好這一偏旁的字奠定好基礎。
第二課時(shí)
學(xué)習目標
1.復習鞏固本課的生字、詞語(yǔ)。
2.正確、流利地朗讀課文，感受中國人的傳統姓氏文化。
學(xué)習重點(diǎn) 了解傳統姓氏文化中的復姓。
學(xué)前準備 制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）
一、檢查復習。（用時(shí)：3分鐘）
1.出示詞語(yǔ)卡片，組織學(xué)生開(kāi)火車(chē)復習上節課的詞語(yǔ)。
2.全班齊讀姓氏歌。
3.板書(shū)課題。
1.開(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)。
2.齊讀姓氏歌。
3.齊讀課題。
8.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
什么 一雙
二、品讀課文。（用時(shí)：25分鐘）
1.聽(tīng)課文第二小節錄音，邊聽(tīng)邊畫(huà)出要求認識的生字，自由練讀。
2.指名朗讀句子，注意停頓。
3.播音樂(lè )，加動(dòng)作，自由輕聲讀課文。
4.按順序出示詞語(yǔ)卡片，齊讀課文。
5.認讀詞卡：
趙 錢(qián) 孫 李 周 吳 鄭 王 諸葛 東方 上官 歐陽(yáng)
6.講解復姓。
補充：司馬 公孫 皇甫等等
7.介紹自己知道的姓氏
（1）介紹前，老師先要提出要求。要求同學(xué)在介紹時(shí)，聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著(zhù)全體同學(xué)來(lái)介紹。
（2）開(kāi)火車(chē)，來(lái)介紹。
（3）同學(xué)評一評，誰(shuí)介紹得好。
（4）同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān)中國姓氏的一些趣事。
（5）觀(guān)看有關(guān)中國《百家姓》的演唱視頻。
8.指導書(shū)寫(xiě)生字“國”“王”“方”
（1）指名朗讀，正音。
（2）師通過(guò)課件范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，同桌交流，全班交流，并評價(jià)。
1.齊讀課文第二小節，小組合作解決問(wèn)題。
2.男女生分角色讀第2小節。
3.匯報自己了解的復姓
4.介紹自己知道的姓氏，同學(xué)評一評，誰(shuí)介紹得好。
5.觀(guān)看有關(guān)中國《百家姓》的演唱視頻。
6.在課后田字格中書(shū)寫(xiě)生字“國”“王”“方”。
7.同桌交流，全班交流。
9.朗讀第二小節，要求讀得又好又快。
10.我會(huì )連線(xiàn)。
xìnɡ 趙
zhānɡ 官
zhào 姓
sūn 張
ɡuān 孫
11.我會(huì )寫(xiě)。
國 王 方
12.生字變魔術(shù)。
“玉”減一筆：__________
“萬(wàn)”加一筆：__________
三、朗讀表演。（用時(shí)：7分鐘）
1.指導分角色朗讀課文。
2.給學(xué)生戴上頭飾，組織學(xué)生姓氏歌朗讀表演。
3.組織全班評議。
1.熟讀課文，先在小組里合作準備和表演，然后在全班表演。
2.戴上頭飾，匯報朗讀。
3.全班評議。
13.比一比，再組詞。
王（ ） 玉（ ）
萬(wàn)（ ） 方（ ）
四、拓展延伸。（用時(shí)：3分鐘）
1.知識拓展：我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，姓氏文化就是其中的一部分，我們要熱愛(ài)祖國傳統文化，熱愛(ài)祖國。
2.引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)：班里的同學(xué)有哪些姓。
學(xué)生觀(guān)看《弟子規》視頻。
14.觀(guān)看《弟子規》，你的感受是什么？
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五、總結全文。（用時(shí)：2分鐘）
1.活動(dòng)總結：同學(xué)們，中國的古代傳統文化，源遠流長(cháng)。希望同學(xué)們在以后的課外閱讀中，學(xué)到更多的中國傳統文化識。
2.結束語(yǔ)：
大家一起來(lái)說(shuō)：不管我們姓什么，我們都是中國人！。
1.學(xué)習方法的總結：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思、借助插圖理解課文內容，讀好角色說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，表演好百家姓游戲。
2.和父母一起收集生活中的姓氏。
教學(xué)反思
本節課我通過(guò)多媒體將無(wú)聲的語(yǔ)言轉化為聲情并茂的有聲語(yǔ)言，讓學(xué)生在游戲和視頻中，了解了中國的姓氏文化，從而真正體會(huì )到了祖國傳統文化的精彩。
《姓氏歌》教學(xué)片段
做游戲，介紹自己
師：同學(xué)們，剛才我們了解了中國的姓氏，現在，我們來(lái)做個(gè)游戲介紹自己好不好！
師：你姓什么？
生：我姓李。
師：什么李？
生：木子李。
師：你姓什么？
生：我姓吳。
師：什么吳？
生：口天吳。
師：火車(chē)開(kāi)來(lái)了，快快快！你姓什么？
生：我姓章。
師：什么章？
生：立早章。 ......
師：火車(chē)開(kāi)得真快！給你們點(diǎn)個(gè)贊�。◣熦Q大拇指）
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