教學(xué)目標：
1． 能正確、流利、有感地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課的2個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。
3、 創(chuàng )設"愛(ài)"的情境，切入語(yǔ)言品讀，感受父愛(ài)子、子愛(ài)父的人間親情�！�
4、 激發(fā)誦讀感悟之趣，初步懂得“人生快樂(lè )在于付出”的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感受到父愛(ài)子、子愛(ài)父的人間親情�！�
教學(xué)難點(diǎn)：“ ‘給’，永遠比‘拿’愉快……”這句話(huà)告訴我們的深刻道理。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習生字詞，能正確、流利地朗讀課文；
2、學(xué)會(huì )理清課文脈絡(luò )，知道課文講了“栽花賞花”“寫(xiě)信教子”兩件事；
3、初步感受高爾基對兒子的愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導看圖，導入新課。
1、出示畫(huà)像（高爾基像）
同學(xué)們，你們知道畫(huà)中的這位老人是誰(shuí)嗎？相信同學(xué)們一定聽(tīng)過(guò)他的這句名言“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，對，他就是高爾基，是我們今天學(xué)習的課文主人公之一，請同學(xué)們拿起手我們一起來(lái)寫(xiě)下這位主人公的名字。（板書(shū)：高爾基）
2、高爾基是誰(shuí)呢？預習過(guò)課文的同學(xué)一定知道，誰(shuí)能用文中的一句話(huà)簡(jiǎn)單介紹一下？（高爾基是一位偉大的作家）那你還知道哪些關(guān)于他的知識呢？（知識擴展：高爾基簡(jiǎn)介--高爾基是前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)的偉大代表，他出生于一個(gè)貧苦的木工家庭，早年喪父，寄居外祖父家中。8歲就開(kāi)始獨立謀生，做過(guò)各種各樣的苦活兒，在繁重的工作之余，他勤奮讀書(shū)。1892年開(kāi)始發(fā)表作品，有小說(shuō)、詩(shī)歌、劇本等。其中散文詩(shī)《海燕之歌》；長(cháng)篇小說(shuō)《母親》；自傳體長(cháng)篇小說(shuō)三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》等都非常出色。）
3、揭示課題。
(1) 我們這篇課文中還有一個(gè)小主人公，他是誰(shuí)？
（明確：文中小主人公是“他的兒子”，“他”指“高爾基”）
（板書(shū)：他的兒子）
(2) 老師還沒(méi)有將文題寫(xiě)完整呢，同學(xué)們看還差一個(gè)什么字？（明確：差一個(gè)“和”字。）
(3)學(xué)生齊讀課題，設疑。（這篇課文主要講了高爾基和他的兒子之間什么事呢、他們的關(guān)系怎么樣呢？）
二、初讀課文，檢查預習
1、出示自讀要求：
（1）根據課后生字讀準字音，理解詞語(yǔ)，在不理解的地方做上標記。
（2）讀通句子，正確、流利地朗讀課文。
（3）標自然段序號，思考本文主要講了這對父子之間的幾件事。
2、檢查自學(xué)效果
（1）通過(guò)你的自學(xué)，你從這篇課文積累了哪些詞語(yǔ)？無(wú)論是字音還是字義，談一談你的收獲。（學(xué)生你一言我一語(yǔ)，看誰(shuí)積累的多。）
（2）出示本課字詞，學(xué)生朗讀。
休養 探望 镢頭 假期 彩霞 欣賞 臉龐
愉快 栽種 搖晃 紅撲撲 姹紫嫣紅 各種各樣
（3）生字指導：“妻”字上下結構，要注意上半部分的寫(xiě)法，這個(gè)字橫畫(huà)較多，要長(cháng)短有致，“女”橫宜長(cháng)�！褒嫛弊职氚鼑Y構，廣的撇應該舒展開(kāi)來(lái)，龍的豎彎鉤略舒展，千萬(wàn)不要丟了龍字的捺和點(diǎn)。
（4）重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
休養：休息調養
探望：看望（多指遠道）
镢頭：刨土用的一種工具。
欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。
姹紫嫣紅：形容各種顏色的花朵艷麗、好看。
臉龐：面龐、臉面（龐字四種意思：臉面；雜亂；大；姓）
（5）指導學(xué)生朗讀長(cháng)句
（6） 學(xué)生朗讀課文
三、再讀課文，整體感悟
1、課文中講述了關(guān)于偉大作家高爾基與他的10歲兒子之間幾件生活小事。（明確是兩件生活小事：一是“栽花賞花”，二是“寫(xiě)信教子”）
2、哪些自然段講述第一件小事？（明確：第2~5自然段）
3、哪些自然段講述第二件小事？（明確：第6~9自然段）
4、從這兩件小事中你感受到他們父子之間的關(guān)系怎么樣？（父子情深；愛(ài)）文中哪一個(gè)自然段為我們直接寫(xiě)出了這種愛(ài)？（明確：第1自然段）
5、本文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？（總分）
四、布置作業(yè)
1、熟讀課文
2、把自己喜歡的字詞、句子、段落抄寫(xiě)在好詞好句本子上。
板書(shū)設計：
高爾基和他的兒子
栽花 寫(xiě)信
愛(ài)
賞花 教子
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